4.1.3青春期 教学设计
一、教学目标：
1．生命观念：通过联系所学知识对青春期各种身体变化的成因分析，从科学角度认识和接纳自我，形成正确的自我认知。
2．科学思维：通过对图表、数据、的分析，比较、归纳、概括青春期的显著特征、突出特征及男女性别差异。
3．态度责任：通过对月经、遗精期青春期卫生习惯的学习，认识到青春期要把精力放在提升自己上面，健康地度过人生地金色年华。
二、教学重点和难点：
教学重点：青春期的发育特点；理解青春期的心理变化及卫生。
教学难点：认同健康地度过青春期。
三、教学设计思路
通过课前“想一想，议一议”导入。青春期会出现一些身体、生理的变化，是青春期正常的生长发育现象。引导学生注重这个快速变化的时期，健康度过青春期。
“青春期的身体变化”，通过表格进行资料分析，了解男女进入青春期的身体变化存在差异，最显著的特点是身高突增。而体形的这些变化都是与分泌的性激素有关系。在性激素的刺激下，青春期还会出现正常的生理现象：遗精和月经，通过图片、资料和视频，帮助学生理解这种现象的形成原因及如何正确应对措施。
“青春期的心理变化及其卫生”，通过漫画形式呈现进入青春期出现的心理变化，学生设身处地分析原因、寻找解决的方法和途径。并健康地度过青春期。
- 课时安排：1课时
五、教学过程
【新课导入】
想一想，议一议：在什么年龄最容易长青春痘？长了青春痘应该怎么处理？在这个年龄，身体还有哪些变化？
播放视频：青春期
师引导：走过无忧无虑的童年，同学们现在步入了一个重要的发育时期——青春期，青春期——是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期，是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。在这个时期我们不管是身体还是生理发生了很多的变化。那在这个时期我自己和同学身上发生了哪些变化？我们该怎么面对这些变化呢？
【新课学习】
学习目标一、青春期的身体变化
- 资料分析：图片展示男孩女孩身高突增曲线图和睾丸、卵巢的发育曲线图。
讨论：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？
答：有,女孩常常早于男孩女孩8.5～9岁，男孩10.5～11岁
（2）你组同学的身高变化与图中数据(身高平均值)完全一致吗？如果有出入，请分析原因。 答：可能不完全一致。原因：营养状况、身体素质、不同地域、遗传因素等
（3）男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？
答：有关系。睾丸卵巢发育到一定程度，产生性激素，使身高、体重发生明显变化。
- 男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？
答：身高突增；神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增加；性器官迅速发育，并且男孩出现遗精，女孩会来月经。
师引导学生阅读P15页小资料，了解第二性征。
获取完整word文档，点击右侧栏资源下载。
★★★ 资源可免登录下载 ★★★
教案吧网站，向广大中小学教师提供各类教学资源word文档下载，如需转载，请注明出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。
