Unit 2 What time is it?

Part A Let’s learn & Let’s do教学设计

单元 Unit 2 课时 第 2课时
学习

目标

 1.学生能够理解对话大意；

2.能够在情景中运用句型 “What time is it ? It’s time for …/It’s time to … ”询问时间并能回答；

3.能够在语境中理解新词breakfast, lunch, dinner, English class, music class,PE class的意思，并能正确发音。

4.学生能够初步掌握时间整点表达。

5.学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。

学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行角色表演。
教学

重难点

 重点：

1.能够在情景中运用句型 “What time is it ? It’s time for …/It’s time to … ”询问时间并能回答；能够在语境中理解新词breakfast, lunch, dinner, English class, music class,PE class的意思，并能正确发音。

难点：

2.学生能够掌握时间整点的表达，能灵活运用所学句型在情景中询问和回答时间，实现语言输出。
学情

分析

 四年级的学生第一次接触时间的表达方式，对学生来说有一定的新鲜感，课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本课将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。
教学

工具

 PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学

方法

 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程

 
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1：

Warm up。热身。

 

 Step I: Warm up

1.Enjoy a song

T:Before the class, let’s enjoy a song.

After listening

T:Do you like this song? Do you know what’s about it?

2.Look and say

T:Now let’s learn more about Little  Red Riding Hood’s a day.

 本环节欣赏一首时间以及日常活动的歌曲，既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。
Part 2 ：

Presentation学习本节课重点单词与句型。

 Step II: Presentation

1.Let’s learn

T:Look! It’s morning now.Little red riding hood gets up.What time is it?

S:It’s 6 o’clock .

T:You’re right.It’s time for …

S:Breakfast.

T:Very good!It’s time for breakfast.

Now let’s play a game. I say one, you say “It’s”. I say two, you say “time”. I say three, you say “for”.I say four, you say “breakfast”.

T:Look at these pictures.This is the Chinese breakfast.That is the English breakfast.

……

T:Listen!What do you hear?

S:A song.

T:Yes. It’s a beautiful song.It’s time for …class.

S:Music class.It’s time for music class.

T:Now let’s play a game. Look at this card. Now you can touch this card and say:It’s time for music class.

……

2.Let’s watch

T:Now let’s watch the video and imitate the words and sentences.

3.Role-play

T:Now you can work with your partner and role-play the conversation.

 1.创设情境，让学生在情境中操练巩固句型，增加趣味性。

2.通过跟读录音模仿并进行角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。

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