| Unit 8 It must belong to Carla.单元整体教学设计 | ||||||
| 单元主题意义 |
本单元的主题属于“人与社会、人与自我”范畴。话题取材于课标中的可能与不可能。该话题与学生日常生活紧密练习，内容主要围绕“推测物品的归属”展开，理解并掌握情态动词must,might ,could ,can’t 表推测的用法。 |
|||||
| 单元教学目标 | 通过本单元的学习，学生能够：
目标a：学生能够理解和领悟词语的基本含义、语法项目与语言形式的基本结构和常用表意功能。 目标b：80%学生能够听懂1b,2a,2b的对话，获取 “who,what ,why”的信息；80%能够能够利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。 目标c：90%学生能够运用volleyball ,truck ,magazine , book ,CD，picnic,rabbit ,等词汇和“Whose ..is this ?It must be ..”语言形式达成1a,1c,4c对话交流，以及能够在活动中借助体态用英语交流。 目标d：90%学生能够选出3a最好的标题，能从文章中找出与3b同意的单词，认真读短文并写出人们是怎样认为奇怪声音的；根据上下文猜测生词happening ,uneasy 的意思，能连贯、流畅地朗读课文；能完成1-2篇课外阅读。 目标e:能够乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作交流，体验自己的学习效果。 与核心素养的关系： 本单元给出了情态动词表推测的基本用法，新课程标准重在强调语言的实践性和应用性特点，在教学活动中，丰富的课程资源与评价方式相互组合，共同组成初中英语教育的新结构。并以此来培养学生的自主学习能力和跨文化意识，强调语言技能和学习能力在教学活动中的表达。 |
|||||
| 整体教学思路及教学结构图 |
1.来源& 内容： 本单元是《新目标英语》系列教材之一!第八单元的内容，本单元内容主要围绕 “推测物品归属”展开，核心句型是用情态动词must,could ,might 和can’t表示推测。并复习了与话题有关的物品名词，表达观点的动词，然后引入“神秘事件”这一话题，集中呈现与学习表示推断的相关词汇，接下来又疑似外星人事件的讨论逐步过渡到对巨石阵的介绍，是对前边所学知识的巩固、拓展与提高。 2.纵向知识关联： 功能： 情态动词表推测。 话题： 神秘的事物。 语言知识：
3.横向知识关联： （1 ）复习七年级物品名词的相关词汇； （2 ）本单元出现情态动词的用法，巩固已学。 教学结构图：
|
|||||
| 单元课时安排 | ||||||
| 语篇 | 课型 | 课时 | 课时目标 | 评价任务 | ||
| Section A 1a-2d | 听说课 | 第一课时 | 初步掌握用情态动词推测物品归属的句型；根据已有的线索推测事情真相，提高学生的观察判断能力。 | 通过Pair-work的形式对学习方法谈论，评价学生的对目标句型的认知；通过可视化思维工具整理重点学习方法短语，评价学生对课堂内容的理解与整合；通过听力联系，评价学生准确使用本单元功能性语言。 | ||
| Section A 3a-4c | 读写课 | 第二课时 | 学生能够跟随阅读任务获取必要信息，从而理解整篇文章；并能用开放型的语言，分角色表演课文内容。 | 通过读课文找出描述过去的句子，评价学生对目标句型的认知；通过提取描述关于学习障碍的关键信息，并完成问题，评价学生的信息提取和整合能力；在图片和文字提示下，复述课文，评价学生对语言结构和词汇的理解；通过编写对话和角色表演进行口头输出，评价学生的英语思维和语言表达能力。 | ||
| Section B 1a-1d | 听说课 | 第三课时 | 掌握本课重点词汇和句型；并能运用情态动词推测某人正在进行的动作，并展开话题讨论。 | 通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。 | ||
| Section B 2a-2e | 阅读课 | 第四课时 | 学生能够了解巨石阵的相关知识；并额能够掌握一定的 阅读技巧，提高阅读能力；拓展知识面，放眼看世界。 | 通过问题启发式评价引导学生从整体到具体的认识，并提取关键信息完成思维导图，评价学生对文本第一段的理解和信息提取能力；通过读文章，定位、获取、整合信息，评价学生对文章第二段的理解和信息整合的能力；通过对话编写和角色表演进行口头输出，并通过书面表达的形式，评价学生对句型的掌握 | ||
获取完整word文档，点击右侧栏资源下载。
★★★ 资源可免登录下载 ★★★
教案吧网站，向广大中小学教师提供各类教学资源word文档下载，如需转载，请注明出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。
