Unit 7 Protect the Earth
Fun time & Sound time & Culture time & Ticking time
| 单元 | Unit 7 | 课时 | 第 3 课时 | ||
| 教学
目标 |
1. 听、说、读、写句型reuse … to …。
2. 用What should … not do?、He/She should not …谈论不应该做的事。 3. 关心环境保护，知道一些环保小常识。 4. 制作保护环境的海报。 |
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| 教学
重难点 |
教学重点：
1. 了解字母组合oo在单词中的发音。 2. 了解有关保护地球的特殊节日的相关内容。 3. 会谈论如何再利用物品。 教学难点： 1.掌握字母组合oo在单词中的发音。 2.会给出建议并制作保护环境的海报。 |
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| 学情
分析 |
六年级的学生已经积累了一定的英语知识和英语学习方法，学生通过学习 Unit5 Signs和Unit6 Keep our city clean 已经对一些公共场所的文明行为习惯及保护城市环境的知识有一定的了解，对于应该做什么或不应该做什么有了一定的辨别能力。顺着文明行为、生态环境的这一主线进入本单元的保护地球环境的主题对于学生来说并不突兀，是一个知识的升华与拓展。由于这些话题比较贴近现实生活，因此学生在理解和接受上存在的难度不是很大，但本课文章内容和新单词较多，部分句型较长，所以教师在教学中，将重点帮助学生在理解文本的基础上将课文读正确。教师在教学时除了对语言知识的训练之外，在情感态度上进行提升，通过对地球日、世界环境日等文化了解让学生能形成保护地球从我做起的意识。 | ||||
| 教学
工具 |
教学课件、课文录音、动画、环保海报。 | ||||
| 教学
方法 |
情境创设法，任务教学法，游戏教学法 | ||||
| Teaching process | |||||
| 教学任务 | Teacher’s activities | 设计意图 | |||
| Part1：Warm up & Lead-i播放视频，学生了解到为什么要保护地球，然后过渡到世界地球日和世界环境日。拓展学生课外知识。 | Step 1 : Warm up & Lead-in
1. Enjoy a video. T:What’s can you learn from the Video? S:We should protect the Earth. 2. Think and say T:Do you know Earth Day? When is Earth Day? 3. Good to know 学生了解世界地球日。 4. Think and say What about World Environment Day? 5. Good to know 学生了解世界环境日。 |
引导学生展开世界地球日和世界环境日的问答，并作进一步拓展，引发学生学习的兴趣，增强他们的环保意识和文化意识。
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| Part2：Pre – learning
呈现Culture time部分内容，引导学生了解文化差异。然后，Fun time，教会学生利用旧物制作手工艺品。 |
Step 2：Pre – learning
1. Culture time 2. Fun time Make and say 3. View and say 看图片，运用句型说一说。
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知识性与趣味性结合，通过了解文化差异，再到自己动手利用废弃旧物制作手工品，学会废物利用，变废为宝。培养学生动手能力和环保意识。 | |||
| Part3：While – learning
通过呈现Sound time课文主图，引导学生观察图片，预测问题答案。然后，完成听录音，完成短文填空的任务。初步整体感知文本内容。然后，读一读例词，学生自己摸索发音规律。然后，通过视频拓展词汇和掌握发音要领。通过三个小任务，检测并巩固语音知识。 |
Step 3 : While – learning
1. View and predict Q1:Where are they? Q2:What are they doing? Q3:How do they feel? 2. Listen and fill Every day I go to _______. I think it’s really ____! We have fun in the _________ Every morning and _________! 3. Read and find 4. Phonetic tips 5. Sound time 6. Watch and read 7. Watch and learn 8. Look and read 9. Read and classify 10. Read and judge 11. Read and choose |
教师通过图片引导学生说出school, food, room等词，从而自然地导入Sound time中的单词。
本环节通过多个任务，引导学生总结语音规律。 |
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