Unit 2 Last weekend
Part B Let’s check-Story time教学设计
| 单元 | Unit 2 | 课时 | 第 6课时 | ||
| 学习
目标 |
1.学生能够听、说、认读单词：hotel, tasted, were, fixed, got, loud。
2.学生能够在文段中寻找关键信息。 3.学生能够根据阅读获取的信息完成活动。 4.学生培养学生当遇到困难知道想办法解决的精神。 |
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| 教学
重难点 |
1.掌握不规则动词过去式的变化规则；
2.能够借助图片读懂Story time里面的故事； |
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| 学情
分析 |
本课时围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Let’s check用于检测本单元的A，B部分的核心句型和考查单元核心词汇的认读。Let’s wrap it up.培养学生的语法意识。Story time引导学生灵活运用本单元所学语言，增加语言的输入，提高学生的口语表达能力和表演能力，持续激发学习英语的兴趣，培养学生合理安排生活的能力。本课时是对前几课时重点词汇、句型的总结，掌握了本课时所要掌握的知识，那么学生已经把握住了本单元的重点。本课时的的重点是一般过去式动词的规则变化的总结以及四会单词、句子的运用。
本课时包括Let’s check 、Let’s wrap it up 和story time三个板块。Let’s check呈现了四幅图，学生要学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地听录音。重点是培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。 本课时是总结复习课。Let’s wrap it up. 让学生自己总结，小组归纳，最后整理，培养学生的思维能力。Story time通过整体感知、答疑解惑、模仿表演、拓展创新的方式，帮助学生积累丰富的语言，巩固和发展语言以及培养学生的想象力,以及提高学生的听、说、读、写的能力。 |
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| 教学
工具 |
PPT，课文视频，音频 | ||||
| 教学
方法 |
情境教学法，任务型教学法，故事表演 | ||||
| 教学过程
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| 学习任务 | 教学活动 | 设计意图 | |||
| Part 1：
Lead in |
Step I: Lead in
1.Watch and say T:First, let’s watch a short video. 2. Look and say T: Look at the pictures and tell me what you did last weekend. Ss: … . 3. Ask and answer T: Let’s look at some more pictures and talk about what they did last weekend. Ss: … . |
观看短视频并跟着说一说视频中动词的过去式；看图回答问题部分分为谈论自己和别人，复习了本单元重点句型What did … do last weekend? 通过转换人称进行训练，帮助学生意识到过去式中不同人称动词的变化。 |
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| Part 2 ：
Presentation |
Step II: Let’s learn
1.Look and talk T: Look at the pictures and tell me who these people are and what they did. Ss: … 2.Listen and number T:Listen to the recording and number the pictures. Ss: … T: Listen again and number the phrases. Ss: … . 3.Listen and answer T:Let’s go on listening and answer the questions. Ss:… . 4.Fill in the blanks T: Listen for the fourth time and fill in the tables. Ss: … . 5.Let’s match T: Now, read the following verbs and match them with the right forms. Ss: … 6.Summary T:Now let’s summarize the past forms of verbs. You should take some notes. Ss: … . 7.Let’s wrap it up T: Read the sentences carefully and fill in the blanks. Ss: … . 8.Story time T: Watch a short video and find out the answers to the questions. Ss: … . 9.Listen and repeat T: Let’s read the story one by one part and underline the key information in your textbooks. And then complete the table. Ss: … . 10.Watch and repeat T:Let’s watch the story and repeat it aloud. Ss: … . 11.Let’s enjoy |
引导学生观察文本图片，谈论图片人物和活动，训练学生从图片获取细节信息的能力。
听录音，完成相应练习，训练学生听录音获取细节信息的能力。 这一环节使用任务型教学法，设置不同练习，让学生根据习题要求有针对性地进行听力训练，完成练习。
通过词性匹配和语法点归纳，帮助学生再次梳理动词过去式的构成规则，在练习中形成完整的知识体系。
Story time环节使用了任务型教学法，通过阅读绘本故事，培养学生的语篇理解能力。
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