课  题 2 我多想去看看 统编版 一年级下册 第一单元 1课时
学  校   授课班级   授课教师  
学习目标 1.认识“想、告”等13个生字；会写“多、会”等7个字。

2.正确朗读课文，读通顺句子，积累短语，读好带有感叹号的句子。

3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。
学习

重难点

 ①识字写字，积累短语，读好带有感叹号的句子。

②有感情地朗读课文，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
学情分析 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。一年级语文教学重点是生字词的积累与运用，本课教学中，我们重视词语的理解与运用，采用了多种形式进行教学。本课的语文要素是“正确朗读课文，读好带有感叹号的句子”。教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，读中悟，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。重视朗读训练，通过“读一读，比一比”等方法学习读好带有感叹号的句子，感受这类句子的强烈情感。
教学辅助 多媒体课件

 

教学过程

学习任务一

热爱祖国，激情导入

（设计意图：用了解祖国的方式，激发学生积极参与的热情和学习的积极性，为课堂营造轻松愉快的学习氛围。）

1.（课件出示地图）

教师引导：

（1）我们都是中国人，我国的全称是中华人民共和国，我们的首都是北京，我们的国旗是五星红旗。我们爱祖国。

（2）天安门广场：位于北京城的中心，可容纳100万人集会。天安门广场的北段，是雄伟壮丽的天安门城楼，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。

 

2.谈话导入：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观。你们想去看一看吗？有一位远在新疆的小朋友和你们一样，他也想去北京看看。

3.说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。

4.随文识字。

（1）课题里藏着一个生字“想”，谁来给大家拼读一下？你有什么好办法记住“想”？

（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）

5.讲解课题。老师把题目“我多想去看看”改成“我想去看看”可以吗？为什么？

（不可以。因为“多想去看看”说明非常想去看看，去掉‘多’就表达不出非常想去的愿望。）

学习任务二

初读课文，扫清障碍

（设计意图：让学生自主读课文，圈画出生字、生词，激发学生识字的愿望，培养识字的兴趣。运用多种方式巩固生字新词，为学习课文扫清障碍。）

1.认读生字新词

（1）请同学们打开课本，自由读课文。

朗读要求：

①把课文读正确、读连贯。

②给课文标好自然段。

③圈画出课文中的生字，多读几遍。

  • 带拼音学习生字词语。

谁想当小老师来教我们大家读一读这些词语？指名学生领读带拼音词语。

引导学生区分：前鼻音、后鼻音。

（3）去掉拼音学习词语。

分组开火车读。

同学们，去掉拼音你们还认识这些字宝宝，你是怎么记住它们的？

小结：同学们，学习这些生字多有趣呀。我们可以玩生字加减法，可以组词，还可以猜字谜。这样我们就能把它们牢牢地记住了。我们一起来认读生字，用我们学的方法记牢它。

2.精读句子，理解词语的意思。

（1）出示“遥远的北京城，……非常壮观。”

（2）学生读句子，提出不理解的词语。 遥远、非常、壮观

3.读准确、读通顺课文。指名读、男女生赛读、全班齐读。

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