第18课《牛和鹅》（第一课时）（教学设计）（4页）四年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

教学过程

学习任务一：阅读单元导读，明确语文要素

1.本单元以“成长故事”为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇精读课文。本单编排的课文，不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。其中，《牛和鹅》记叙了“我”对待牛和鹅态度的变化，《一只窝囊的大老虎》记叙了扮演老虎给“我”带来的困惑，《陀螺一文讲述了“我”玩陀螺的烦恼与欢乐。

2.本单元的语文要素是“学习用批注的方法阅读”“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”。旨在让学生养成不动笔墨不读书的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。

本单元的习作要求是“记一次游戏，把游戏过程写清楚”。教材引导学生回忆自己的游戏经历，把游戏的过程写清楚，同时写出想法和感受。

3.激趣导入。

你印象中的牛和鹅分别是什么样子的？你害怕牛还是鹅呢？或许你脑海中会浮现老牛敦厚勤劳的形象，也能自然地吟诵起“曲项向天歌”的诗句，今天我们要学习一篇和牛鹅有关的有趣的文章《牛和鹅》。

4.走近作者。

任大霖（1929-1995）浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。著有童话集《鹰妈妈和她的孩子》，小说集《稻田发绿的时候》，散文集《山岗上的星》，儿童剧集《水淹春花田》等。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。

学习任务二：检查预习，初步感知课文

1.自学提示：

（1）自由读课文，读准字音，读通句子。

（2）想一想课文围绕牛和鹅写了一件什么事？

2.听读课文。

3.检查预习。

（1）读词语，注意加点字的读音。

无所谓  拳头  捶背  顽皮  吁哩哩哩  对襟  胳膊  脖子  恐怖  凭借  欺负  掐住

重点提示：“拳、顽、襟”是前鼻音，“瓶、凭”是后鼻音；“捶”是翘舌音。“吁”是多音字，“膊”单独念二声，在词语“胳膊”中读作轻声，要读得又轻又短。

（2）交流识字技巧。

加一加：

元+页=顽   任+几=凭

比一比：拳——卷   膊——傅

理解字义：“捶”“掐”都是关于手的动作，都有提手旁。

形声字：谓 捶 顽 襟 瓶 怖 欺

多音字：吁

（3）学习本课要求会写的生字。

重点提示：“摸、跪、捶、绕、顽、脖、脱、概、握、摔、掐”是左右结构，左窄右宽。

“绕”，左右结构，共有12笔。书写时要注意：左窄右宽，右上部略窄，居右上格，“兀”稍宽，横在横中线下方，撇伸向“纟”下。

“昏”，上下结构，共有8笔。书写时要注意：上宽下窄，上部斜钩宜伸展，钩底与第二笔竖提底持平;

“日”略窄。

“概”右边不是“无”；“掐”右下部不是“白”。