课  题 6.陶罐和铁罐 统编版 三年级下册 第二单元 第1课时
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学习目标

 1.认识“陶、罐”等11个生字，会写“骄、傲”等12个生字，会写“国王、骄傲”等16个词语。

2.结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。

3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。

4.能说出“阅读链接”中北风和课文中铁罐的相似之处。
学习

重难点

 1.结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。

2.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。
 

学情分析

 本课是一篇寓言故事，趣味性强。三年级的学生比较喜欢这样的文章，有朗读和表达的积极性。教师可利用这一点，通过朗读指导，让学生在读中有所感悟和思考，体会人物性格，受到熏陶和感染，获得独特体验和思想启迪。
教学辅助 1.多媒体课件。

2.学习任务单。

 

教学过程

 

学习任务一：创设情境，导入新课

1.同学们，来认识两位新朋友——陶罐和铁罐。陶罐是用黏土烧制成的，易碎；铁罐是用铁炼制而成的，坚硬。他们共同生活在国王的橱柜里。他们之间会发生什么有趣的故事呢？今天我们就来学习一篇寓言故事《陶罐和铁罐》。

2.走近作者。

黄瑞云   1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。

学习任务二：读文识字，整体感知

1.自学提示：

（1）先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）同桌合作，自主学习生字词。

2.朗读课文。

（1）听课文朗读。

（2）大声自由朗读，注意读准字音，读好节奏。

（3）班级展示读。

3.字词检测。

（1）读词语。

（2）比较识字。

骄——娇   虚——虎  恼——脑  陶——淘  捧——棒

（3）学习本课要求会写的生字。

重点提示：“谦”是左右结构的字，共有12笔。左窄右宽，“讠”横折提在横中线起笔，“兼”中间段长横在横中线上。

“懦”是左右结构的字，共有17笔左窄右宽，右部的“雨”和“而”都要写得扁一些。

“尘”是个会意字，最早的字形是三只鹿加两堆土，表示群鹿奔跑时扬起的尘土。后省为一鹿一土，简化字变为“小”“土”。“尘”是上下结构，注意第一笔是竖不是竖钩。

（4）你能根据意思说出词语吗？

用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。（奚落）

软弱无能，不坚强。（懦弱）

把性质不同的两件事或两个人不加区别地混在一起来谈论或看待。（相提并论）

像流水一样消逝。（流逝）

一次又一次，多次重复。（翻来覆去）

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