| 课 题 | 语文园地 | 部编版 | 六年级上册 | 第七单元 | 1课时 |
| 学 校 | 授课班级 | 授课教师 | |||
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学习目标 |
1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。
2.了解日常生活中与戏曲有关的词语，并选一两个说句子。 3.学习修改说明书，使说明书更加清楚明白。 4.了解并积累与艺术有关的成语。 |
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| 学习
重难点 |
1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。
2.学习修改说明书，使说明书更加清楚明白。 |
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学情分析 |
六年级的学生在过去的学习中已具备了一定的做笔记的能力，但是如何更有针对性、更高效、更系统地记录课堂笔记，还是有一定困难的。六年级的学生读懂简单的说明书并不难，难的是如何准确地表达，可以通过”图文对照””等方法进行指导，并进行简单的练习。 | ||||
| 教学辅助 | 1.多媒体课件。
2.《教学任务单》《分层作业单》 |
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教学过程
学习任务一：交流平台——做课堂笔记
1.谈话导入课题。
（1）谈话：俗话说“好记性不如烂笔头”。做好课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。
（2）出示学霸的课堂笔记。
引导：这里有一些学霸的课堂笔记，大家看看他们是怎么做笔记的。
2.出示班上学生的课堂笔记。
预设1：我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容。
| 7 开国大典
群众入场—典礼开始—宣布新中国成立—升国旗—宣读公告—阅兵盛况—群众游行 |
预设2：有了疑问，需要继续思考，或者查找资料的，我会认真记下来。
| 23月光曲
1.传说是这样谱成的。“传说”？看来这首曲子的创作过程不一定是这样。查资料了解一下。 |
预设3：我会把听课过程中产生的想法记录下来。
| 2.您就是贝多芬先生吧？ 盲姑娘听琴声猜出了贝多芬，这是说贝多芬遇到了知音吧？ |
3.教师总结：记课堂笔记有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，要注意记录重点、难点、疑点、新观点
明确：老师讲的重点内容，听课过程中产生的想法、疑问或者需要查找的资料。
4.提问：可采用哪些方法来做记录？（摘抄、思维导图、表格、圈点勾画法、符号法等）
学习任务二：理解词语，选词说话
1.分行出示词语，指名认读。
亮相 行当 压轴 行头
跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏
粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身
指导读准多音字：行当（hánɡ）、亮相（xiànɡ）、压轴（zhòu）
2.全班齐读。
3.引导发现：读着这些词语，你有什么发现？（这些词语都与戏曲有关）
4.教师引导：在过去戏曲盛行的年代，人们喜爱看戏、听戏，就像大家今天喜欢流行歌曲一样，所以，戏曲中使用的一些专有名词在今天也常常被我们所使用。大家不信？我先来问问大家，在你们家中，爸爸妈妈教育你们时，是不是往往一个唱红脸，一个唱白脸？而爷爷奶奶又往往过来打圆场？这里的“唱红脸”“唱白脸”“打圆场”可都是戏曲中的用语。
5.小组合作，理解词语。
（1）引导：你们知道这些词语的意思吗？在小组内和同学交流词语的意思，圈出不理解的词语。
（2）学生借助工具书理解难懂的词语。
（3）学生交流，教师相机播放图画、视频资料帮助理解。预设：
①出示图片，让学生选词语，如“行头、亮相、行当、跑龙套”。
②听戏曲选段，提问：听了这段唱腔，你认为可以用哪两个词？（字正腔圆、有板有眼）
6.选词填空。
（1）我们班的节目是这场演出的（压轴）大戏，虽然时间已经很晚了，但捧场的观众还是相当多。
（2）我的小弟弟正学着妈妈拖地，那（有板有眼）的样子真可爱！
（3）他那一身（行头）都相当讲究，要花不少钱吧！
7.学生任选一两个词语造句子。
学习任务三：图文对照，修改说明书
1.谈话：请大家回忆一下，你们有没有制作或拼装过一些玩具呢？如果我们要制作或拼装玩具，必须要阅读什么？对，它就是说明书。今天，我们就来读一份玩具制作说明书，看看根据这份说明书能制作出什么样的玩具。
2.学生自主阅读《玩具小台灯制作说明书》。
（1）出示自学提示。
①说明书从（材料）和（步骤）两个方面告诉我们小台灯的制作过程。
②材料用途。
半个乒乓球——（灯罩） 一个瓶盖——（底座）
一段铅丝——（灯架） 一块橡皮泥——（粘牢铅丝和做灯泡）
③制作步骤。
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