Unit 11　How was your school trip?

Section B 1a-1d

单元 Unit11 课时 第3课时
教学

目标

 语言知识：

1. 通过讨论有关过去的时间和过去发生的事情，能够用一般过去时描述过去的事情。

2. 通过谈论 “Vacation” 话题，能够对单元话题内容进行扩展，提高表达能力以及策略运用能力。

学习能力：

1． 通过观察图片，圈划题干中的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提高听力理解能力以及策略运用能力。

2． 通过联系个人经验以及课堂图片展示，运用听前预测策略，提高听力理解能力以及策略运用能力。

文化意识：

通过目标词汇和语言的学习，能够询问并回答过去发生的事情，体验不同的文化带来的魅力。

思维品质：

通过小组合作，能够准确地掌握如何询问并回答过去发生的事情，并能对旅行过程进行描述，以此提升交际能力。
教学

重难点

 1. 通过讨论有关过去的时间和过去发生的事情，能够用一般过去时描述过去的事情。

2. 通过谈论 “Vacation” 话题，能够对单元话题内容进行扩展，提高表达能力以及策略运用能力。
教学

工具

 IWB, PPT
教学

方法

 任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1

Lead-in

 

 1.Greeting.

2. T asks students to Match the past forms in column B with the verbs in column A.

3. T asks students to answer the questions according to the pictures.

  

将动词原形与过去式相连接。

 

根据老师提供的图片回答问题。

  

通过过去式小练习引导学生复习单词和句型，寓教于乐

通过图片引发学生的思维，为新词教授打好基础。
Step 2

Pre-listening

 

 1. T teaches the new words and the phrases by looking at the pictures and asks students to answer some questions.

2. T asks the students to Look at the picture and think: What are the people doing in the pictures?

3. T asks the students to finish the task in 1a—Match the activities with the pictures.

4. T asks the students to Look at the pictures and play the game –Emotional roller coaster.

 跟随老师一起学习新单词，并掌握新句型。

观察图片并回答问题。

完成书本1a部分的练习。

 

 

情绪过山车游戏。

 听前将重点语法和句型进行操练，为听力训练降低难度。

 

 

 

在听力前练习造句，复习巩固现在进行时的用法。

 
Step 3

While-listening

 

 1. T asks the students to finish the task in 1b—Listen and answer questions.

2. T asks the students to finish the task in 1c—Listen again. What did Jane and Tony do on their last school trip? Check(√) Tony or Jane.

3. T asks the students to Fill the blanks according to the recording

4. T asks students to Listen and repeat.

 完成书本1b部分听力任务。

 

完成书本1c部分听力任务。

 

 

 

听录音并填空。

 

 

听录音并跟读。

 引导学生抓住关键词进行听力任务，培养听力技巧的使用。

发展学生的口语交际能力，能运用目标语言熟练度进行生活话题交流。

培养学生听前预测的能力。

培养学生的语音语调意识。
Step 4

Post-listening

 

 1. T asks students to Retell the conversation and fill in the blanks.

2. T asks students to finish the task in 1d—What was your last trip like? Discuss it with your partner.

3. T says：Do you have any unforgettable trips? Choose one and describe it from the aspects we summarize above. You can also add some related photos on your writings.

 复述故事。

 

 

完成书本2d任务。

 

 

描述自己的一次难忘旅行经历。

 根据书本内容进行对话练习，培养学生的交际意识。

 

 

 

 

 

小组活动培养学生的自主合作探究意识。
Step 5

Language Points Explanation

 T explains knowledge points. 将知识点做好笔记。 将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。

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