第21课《古诗词三首》（山居秋暝）（教学设计）（5页）五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

教学过程

学习任务一：导入诗题，解读诗题

【设计意图：上课伊始，先让学生自由发言，给学生自由发挥的空间，营造轻松愉悦的学习氛围。读题目质疑，引起学生思考，激发学生学习古诗的兴趣。】

1.谈话导入：中国是一个诗的国度，唐朝是一个诗的时代，孕育出了一个灿若明星的庞大诗人群体。王维就是其中的一个。今天让我们一起走进王维的《山居秋暝》，去欣赏诗中优美的风景。

2.板书题目，齐读题目。指导读准“暝”字。“暝”的“日字旁”说明它和太阳有关，

4.理解题目：结合注释，说说你从诗题中知道了哪些信息。

预设：“山居”，山中居所，点明了地点；“秋暝”，秋天的傍晚，点明了时间。所以山居秋暝的意思就是在山里看到的秋天傍晚的景色。

学习任务二：初读古诗，感知大意

【设计意图：采用多种形式的朗读，指导学生读准字音，读通诗句，读出节奏，并在此基础上，引导学生借助注释和插图，自主感知古诗大意。】

1.自由朗读古诗。

山居秋暝

唐·王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

2.指名朗读，读准字音。

（1）指导识记“浣”字：采用熟字“完”加偏旁的方法识记，注意正音。

（2）指导书写“孙”字：左窄右宽，要注意“小”左边的点要穿插到“子”的提的下面。

3.指导朗读，感知节奏。

教师范读——指名读——齐读。

4.感知古诗大意：

（1）诗中都描写了哪些景物？圈画诗中所描写的景物。

预设：空山、松林、明月、清泉、竹林、浣女、莲叶、渔舟

（2）借助注释，结合插图，用自己的话说说全诗的大致意思。（学生自主讨论交流）

诗意：空无一人的山里刚下了一场雨，秋天的傍晚天气很凉，让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。

5.教师小结：诗人用淡淡的几笔就勾画出了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景。

学习任务三：再读古诗，想象诗境

【设计意图：从诗题入手，引导学生品读重点词句，来体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗句描绘的画面，品味诗中的意境。指导学生用朗读再现由静到动、由景入事的场景。】

1.品读“空山新雨后，天气晚来秋”。

（1）指名朗读“空山新雨后，天气晚来秋”。

（2）品味词语“空山”。

①“空山”是什么意思？（空旷的山林）

②以诗解诗：王维还有几句诗写山林的空旷，“空山不见人，但闻人语响”“人闲桂花落，夜静春山空”。

（3）品味词语“新雨”。

教师：是什么时候的空山？（新雨后）“新雨”是什么意思？（刚下过的雨）给人一种怎