Unit 7 第3课时 (Section A Grammar Focus-4c)4页（教学设计）九年级英语全一册同步备课系列（人教版）

第三课时（教学设计）

分析

Why：通过五、六单元和本单元前两个课时的学习，学生已感知并多次运用被动语态的一般现在时和一般过去时及含有情态动词的结构，具有一定的学习基础。在本课时中，观察、归纳、探究等活动的设计，能够帮助学生掌握运用含有情态动词的被动语态来谈论允许或不被允许做的事情并表达同意或不同意的观点，激发其对英语语言规则的主动探究。

How： 活动4a是一个仿写句子的练习，主要让学生观察并熟悉情态动词与被动语态连用的结构，学会将主动语态转换为被动语态；活动4b是一篇短文填空练习，短文介绍了中西方在教育下一代的问题上不同的观念和做法，学生应根据语境和短文内容来判断需填写的动词的语态和时态:活动4c是一个开放性的语言运用活动，要求学生为英语俱乐部制定规则。

目标

2. 文化意识：能够通过本课时的学习，了解中西方在教育下一代的问题上不同的观念和做法，尊重文化差异。

3. 思维品质：能够在老师的引导下，通过观察，归纳等课堂活动，探究含有情态动词的被动语态结构以及主动语态与被动语态的互换，提高思维的逻辑性与深刻性。

4. 学习能力：通过在学习中积极与他人合作，保持学习英语的兴趣，能在学习过程中积极思考和主动探究。

与难点

本课时的重点是学习总结情态动词被动语态的句式结构。

2. 教学难点：

难点是学会should，may用于被动语态的句子以及表示同意或不同意的表达用语及其运用。

2. Let Ss discuss two questions, “What must be done at home as a child? ”

“What shouldn’t be allowed to do as a student?”

3.Presents the learned knowledge about passive voice.

Answer the questions according to the pictures about   family rules and school rules.

Review the rules about passive voice.

通过复习旧知，直观理解本单元对于被动语态的新知识点

2. Present the model verbs and review them.

3. Present the sentence patterns of passive voice with model verbs by showing the examples.

3. Show the two wrong points of the grammar by letting Ss do the exercises.

4. Make a conclusion about passive voice with model verbs.

5. Show the ways how to change active voice into passive voice.

Observe the example sentences and find the rules.

Do the exercise and grasp the key points of this grammar.

Take notes and remember them.

Finish the task

Observe and practice

再根据例子呈现归纳含有情态动词的被动语态句子类型。培养学生观察归纳的能力。提升思维的逻辑性

层层深入，循序渐进，从易错点入手，进一步学习被动语态。提升思维的严谨性和辩证性。