Unit 7 What’s the highest mountain in the world?

Section A 3a-3c

单元 Unit 7 课时 第2课时
教学

目标

 语言知识：

1． 学习掌握下列词汇: achievement, southeastern, thick, include, freezing, condition, succeed, challenge, achieve, force, nature .take in, in the face of , even though,risk their lives,  challenge themselves等；

2． 能熟练谈论地理和自然话题。

学习能力：

1． 通过阅读训练，培养学生良好的阅读理解能力；

2． 阅读短文，学会找出段落关键词，总结段落大意。

3． 通过标题与插图，读前预测文章内容。

4． 熟练形容词和副词的最高级表达。

文化意识：

1. 通过了解珠穆朗玛峰的险峻，感受人类克服困难挑战极限的勇气，增强战胜苦难的、挑战自我的信心。

2. 培养学生的爱国主义精神。

思维品质：

鼓励学生在实现理想的道路上勇于面对困难，永不言弃。
教学

重难点

 1. 掌握重点词汇、常用表达及句型。

2. 进一步训练略读和细读能力。

3. 能够正确使用形容词副词的最高级。
教学

工具

 IWB, PPT
教学

方法

 快速阅读法；任务型阅读法；小组合作学习
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1

Review

 1. Greeting.

2. Review. T shows a picture and says, Do you remember who he is ?

ü Aron Ralston.

ü His arm was caught  when he was climbing .

ü He used his knife to cut off half his right arm.

3. Watch a video.T asks, Is climbing Qomolangma very dangerous?

4. Tree talk. What might be the dangers of mountain climbing?

u fall down

u cold,freezing

u get heart

u no food,no water

u have problems breathing

5. T says, There are so many difficulties!Has anybody ever got to the top of the Qomolangma?

Do you want to know?

  

通过回顾所学Aron Ralston内容，引发对爬山项目的讨论。

 

 

 

看视频。

 

 

头脑风暴，积极讨论爬山可能会面对的困难或问题。

  

通过回顾和视频，导入本课时主题—Mountain climbers。鼓励学生积极讨论，快速进入课堂氛围。

 

 

 
Step 2

Pre-reading

 

 1. Prediction. Look at the picture and title in 3a.T says, Guess what might the passage be about?

u Mountain climbers.

2. T asks,Why does the writer use a  “?” in the title?  Let’s read the passage and find the reason.

 预测3a文章内容，被选中的学生大胆说出猜想答案。

 

 

  

通过预测和抛出问题，带着疑问去阅读，激发学生阅读的兴趣。

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