综合性学习：我爱你，汉字（教学设计）（7页）六年级语文上册高效课堂系列（五四制）

★第一阶段：活动准备

任务一：激发兴趣，明确任务

【设计意图：以大量体现汉字文化的图片资料导入，用直观的方式将学生带入汉字王国，激发学生学习汉字的兴趣和探究的欲望。】

导入：汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。有人说,汉字堪称中国的第五大发明。汉字记载着我们民族的物质和精神的历史,体现着中华民族独特的审美风格。让我们继续研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧!

1.汉字承载着中华民族的希望，充满智慧的中华儿女将汉字与艺术相结合，创作了一件件精美的艺术品。同学们请看，这是什么？（课件展示剪纸、书法、印章等汉字艺术作品）

2.阅读“活动建议”，大致了解活动内容。

组织交流：本次综合性学习活动的内容是什么？要完成什么任务？

预设：活动任务是写一份简单的研究报告。研究的内容包括两个方面，一是围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究；二是调查学校、社会用字不规范的情况。

任务二：阅读材料，交流收获

【设计意图：梳理课本内容，将汉字材料分类，使学生心中明确探究的方向，为确定活动主题和制定活动计划作铺垫。】

1.学生自主学习课本材料。

教师启发阅读思考：汉字是中华文化的瑰宝，是中华民族的灵魂。其实汉字还有很多奥秘，你想知道吗？下面请同学们打开语文书，阅读“我爱你，汉字”中的五份材料，边读边想：这些材料分别从哪些方面介绍了汉字知识？试着完成下面的学习单。

2.梳理材料，交流收获。

教师提问：谁来和大家分享一下你完成的学习单？

3.交流感受：同学们，课文为我们介绍了和汉字相关的丰富材料，你对哪方面的内容最感兴趣呢？

预设：汉字字体演变、甲骨文、书法艺术、汉字规范使用……

任务三：确定小组，制定计划

【设计意图：学生在第一个活动已经学习了制定活动计划的方法，在这里只需要引导学生思考、选择自己想要研究的内容，放手让学生自主探究，这样有利于锻炼学生团结协作制定计划的能力。】

1.教师组织全班学生按照兴趣分组。相同兴趣的同学可以结成兴趣小组，每个小组起一个小组名。

2.确定活动内容。学生分好小组以后，引导学生思考：想从哪方面研究汉字？

• 可以就前次“汉字真有趣”活动中感兴趣的内容、不明白的问题继续开展研究，如形声字的演变过程、字谜的由来等。
• 也可以结合这部分的“活动建议”和“阅读材料”确立研究内容，如研究某一种字体的特点或某一种书法艺术的特点。
• 还可以调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。

3.教师引导：活动计划可以让我们合理利用时间，搜集到需要的资料。课下，请同学们结合你想研究的活动内容，制