课  题 5.琥珀 统编版 四年级下册 第二单元 第2课时
学  校   授课班级   授课教师  
学

习

目

标

 1.抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。

2.理解作者推测这块琥珀形成的依据。

3.体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。
学习

重难点

 1.提出不懂的问题，并尝试解决

2.能用自己的话说出这块琥珀的形成过程，理解作者推测这块琥珀形成的依据。
学情分析 根据上节课的学习，学生基本了解了提问角度和解决问题的办法。学生一般不喜欢枯燥的问答式教学，课堂尽量留给学生时间让学生自主解决问题，老师应根据课堂出现情况适时点拨和启发。更能激发孩子们的探究心，满足孩子们的好奇心。培养学生热爱科学的兴趣，激发想象力、创造力。
教学辅助 教学课件，学习任务单

 

教学过程

学习任务一：回顾课文 认识琥珀

一、出示鱼骨图吗，再现琥珀的形成

1.学生小组练说。

2.提示关键词语，想一想琥珀形成的条件

提示关键信息：

天气热，太阳猛；松树渗出松脂；蜘蛛正要抓到苍蝇；松脂滴落→松脂球

陆地下沉   海水上涨  森林淹没，泥沙覆盖→化石

3.补充资料。了解地壳运动造成陆地下沉。

学习任务二：理解推测，寻找依据

1.教师提问：课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？

课件出示：从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。

2.提问：圈出“推测”是什么意思？

要点：根据已知的事情想象未知的事情。

  1. 共学提示：

①读18自然段，“    ”画出作者看到的内容，“   ”画想象推测内容。

②请用“根据……，推测……”或者用“因为……所以……”等关联词语在小组内说一说，作者如何推测琥珀的形成过程的。

5.引导交流：文中哪些内容是已知的？哪些是作者的推测？

（1）琥珀的样子：在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

（2）学生自读“阅读链接”《琥珀物语》，说说琥珀形成的条件。

第一阶段：松树等分泌出可以流动的树脂。

第二阶段：沉积物掩埋。

第三阶段：漫长的岁月。

第四阶段：地下高温高压持续作用。

（3）琥珀的形成过程：

松树等分泌出可以流动的树脂——树脂被掩埋，有机物挥发成硬树脂——硬树脂中的有机物进一步挥发成琥珀

5.结合课文内容，了解作者的推测依据，完成表格。

  推测内容 推测依据
形成时间 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。 琥珀形成需要漫长的时间和地壳运动大约需要几万年。
形成环境 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 必须是夏天的晌午，天气很热,

松树才能渗出松脂。如果不是大松树，就不会渗出松脂
形成过程 一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头了。 琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
发现过程 海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。 海风呼啸，海浪翻滚，才把泥沙中的琥珀送到岸边，才被人挖出来。

 

6.小结科普文的特点：

这个故事不是凭空的想象，是作者根据这块琥珀的样子想象出一万年前的详细情形，这就是“推测”。作者写的是有根据的，是根据琥珀形成的相关科学知识推测而来的。

获取完整word文档，点击右侧栏资源下载。
★★★ 资源可免登录下载 ★★★
 教案吧网站，向广大中小学教师提供各类教学资源word文档下载，如需转载，请注明出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。