1.1坚持改革开放 教学设计（4页）九年级道德与法治上册（部编版）

本节课是九年级国情篇的开篇之课，通过讲解让学生明白在中国共产党的领导下，通过改革开放，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。本框内容包括“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目。第一目主要讲的是近代以来中华民族如何追求强国富民的目标，改革开发的历程及必要性。第二目主要讲的是改革开放以来我国在各个领域取得的成就。

九年级学生通过八年级的学习对我国的国家制度和国情有了一定的了解，抽象思维和辩证能力有了一定的提升，但对于问题的理解还呈现片面化、表面化的特点。在生活中，学生能清晰感受到改革开放给国家社会和人民生活产生的影响，但对国际方面或全方面了解改革开放的认识程度不高，关注社会时政热点的能力还不足，需要教师进一步结合时政和教材给予积极正向引导，引导学生增强自身的责任感、参与感和使命感。

1．政治认同：培养学生拥护共产党领导，坚持和发展中国特色社会主义；热爱祖国，树立科学精神，立足基本国情，

2．健全人格：学生能够正确分析改革开放带来的影响，能够正确看待现实生活中的经济现象。

3、道德修养：学生能感受中华民族从站起来、富起来到强起来的改革开放历程，感受国家富强，社会进步带来的喜悦，树立民族自信心及自豪感。

4．责任意识：传承改革开放精神，做改革开放的拥护者、支持者、参与者。

教学重点：中国腾飞的表现（改革开放以来我国取得的巨大成就）

教学难点：改革开放的重要性

多媒体教学、网络音视频资源

教法：讲授法、情景创设法、案例分析法

学法：合作探究法、自主学习法等

1.歌词中的“一位老人”指的是谁？

2.“在中国南海边画了一个圈”指哪一事件？

3.上述事件的发生与党的哪一伟大决策有关？

2.结合历史知识仔细思考问题。

3.踊跃举手回答问题。

2. 呈现历史事件图片。设问：下列图片分别反映了哪一历史事件？

3. 教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——改革开放的背景和中国共产党如何带领人民走向富强，改革开放的两层含义。

4. 呈现材料：安徽凤阳小岗村率先搞起家庭联产承包责任制，十一届三中全会决定实行改革开放。

5. 教师言语引导，总结基础知识点——改革开放的时间、内涵和过程。设问：结合八年级下册所学知识，回忆社会主义基本经济制度内容有哪些？

6. 教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——改革开放是如何推动国家和社会发展的？

7. 知识扩充1 ：呈现材料邓小平语录，教师补充中国共产党的基本路线知识点。

8. 知识扩充2：推进改革开放对青少年的要求。

2. 在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。

3. 跟随教师引导，结合自身理解，明确改革开放的背景和中国共产党如何带领人民走向富强及改革开放的两层含义，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。

4. 认真阅读材料，仔细聆听老师讲解改革开放相关知识点。

5. 结合八年级下册所学内容思考，积极举手回答问题。

6. 在老师的点拨与自身思考中，识记改革开放的时间、内涵和过程，理解改革开放如何推动国家和社会发展，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。

10. 呈现历史事件图片。设问：下列图片分别反映了哪一历史事件？

11. 教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——改革开放的背景和中国共产党如何带领人民走向富强，改革开放的两层含义。

12. 呈现材料：安徽凤阳小岗村率先搞起家庭联产承包责任制，十一届三中全会决定实行改革开放。

13. 教师言语引导，总结基础知识点——改革开放的时间、内涵和过程。设问：结合八年级下册所学知识，回忆社会主义基本经济制度内容有哪些？

14. 教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——改革开放是如何推动国家和社会发展的？

15. 知识扩充1 ：呈现材料邓小平语录，教师补充中国共产党的基本路线知识点。

16. 知识扩充2：推进改革开放对青少年的要求。

8. 在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。

9. 跟随教师引导，结合自身理解，明确改革开放的背景和中国共产党如何带领人民走向富强及改革开放的两层含义，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。

10. 认真阅读材料，仔细聆听老师讲解改革开放相关知识点。

11. 结合八年级下册所学内容思考，积极举手回答问题。

12. 在老师的点拨与自身思考中，识记改革开放的时间、内涵和过程，理解改革开放如何推动国家和社会发展，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。