第17课 信息与信息技术教学设计（4页）五年级全一册小学信息技术同步备课资源包（苏科版）

第17课  小猫抓鱼

一、教材分析

本课以小猫抓鱼游戏为主题，通过故事引导出用摇杆指挥小猫的动作分析。 首先是对摇杆的认识，摇杆的杜邦线连接比较复杂，涉及X轴与Y轴两个信号线，在连接时要注意所连接的针脚编号。在了解摇杆的基础上，通过xDing软件来控制角色运动。当摇杆向上拨时，得到的模拟值变化表示角色要向上移动，以此类推得出向下、向左和向右拨动摇杆时变量X、Y值变化，根据变化的值设置角色相应的动作。

二、学情分析

摇杆跟游戏手柄很相似，容易激发学生学习游戏设计的热情。连接线时有两根信号线，连接后要仔细检查，提醒学生不能插错，培养学生反思的好习惯。如何让角色跟摇杆一起移动是本课的难点，教师要做好引导，带领学生建立、获取数据框架。利用学生探究到的数据进行分析，什么值时向上运动，什么值时向下运动等等，依据完整的数据编写可行性程序。数值的设置不唯一，以学生获取的值为准。

三、教学目标与要求

1. 认识摇杆的工作原理。
2. 正确连接摇杆与主控板。
3. 学习使用摇杆控制角色运动的方法。

四、教学重点与难点

1. 重点：认识摇杆的工作原理，正确连接摇杆与主控板。
2. 难点：使用摇杆控件角色运动。

五、教学方法与手段

情境创设、任务驱动。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学准备

计算机网络教室、教学广播系统。

八、教学过程

（一）新课导入

教师：同学们都玩过带手柄的游戏吧？老师今天也带来一款游戏手柄，谁来玩一玩？

指名学生上台来玩，谈体会。（当你摇动手柄时，游戏中的角色会随着手柄移动的方向进行运动）

教师：在图形化编程软件中，有一只戴着潜水头盔的小猫到河里去抓鱼，小鱼在河里不停地游来游去。我们如何帮助这只小猫快速抓到鱼呢？我们可以使用摇杆来帮助它，今天我们一起学习“小猫抓鱼”。（板书）

【设计意图】通过游戏，引导学生认识摇杆，激发学习兴趣，进入新课程学习。

（二）知识新授

1. 认识摇杆。

教师：拿出摇杆，仔细观察一下它有什么特点？摇一摇，晃一晃。

学生观察体验。它有一个大大的“脑袋”，我们可以操纵它来实现一些操作目标，上下左右，你想让它去哪儿，它都能做到。

教师演示连接摇杆。通过杜邦线，将摇杆传感器上的X、Y分别接在主控板的模拟口A2与A3上，摇杆传感器上的5V连接到主控板的5V，摇杆传感器上的GND连接到主控板的GND。（提醒学生注意正确连接。）

学生连接，老师巡视。

体验摇杆模拟值。

教师：教材“讨论坊”给出了探索摇杆的简单程序，请同学打开xDing软件，选择正确的串口号，完成教材的程序。

学生操作，老师巡视。

教师：谁来说一说，当你摇动摇杆时，你的变量X、Y的值分别是多少？

学生回答，并完成表1。