花城版音乐六年级上册第9课《多彩的乡音（六）》

教学设计

课    时：2课时

课    类：设计·应用

教学策略/教学思路：《课标（2011年版）》中明确提出要“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。”因此，本课安排了四川民间小调《盼红军》、藏族民谣《金瓶似的小山》和曲调流畅、流传久远的江苏民歌《孟姜女哭长城》，通过学唱这3首歌曲，是学生进一步了解民族五声调式，初步掌握其主音及调式音阶，增进学生对民族音乐的了解。

教材分析：民歌的特点是表达劳动人民的思想、感情、意志、要求和愿望，具有强烈的现实性，是各民族文艺中的一个重要组成部分。其中，四川民间小调《盼红军》表现了四川人民期待红军早日来到的殷切心情。歌曲为羽调式，一段体结构，由3个乐句组成，节奏上基本相似，歌曲中带有切分节奏。表达了四川人民对红军早日到来的心情和人们盼到红军后的舒心和快慰。藏族民谣《金瓶似的小山》为宫调式，4歌乐句，aabb’结构。旋律来自西藏一首民歌，歌词是上个世纪50年代人们为赞颂毛主席填上的，描绘了青海湖的美丽风光，真切地表达了藏族群众纵情歌颂中国共产党的纯朴情感。

学情分析：本课是《多彩的乡音》系列的第六个单元，学生在之前的学习中已对我国传统的民族音乐有一定认识。此外，六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，已积累一定的乐理知识和音乐鉴赏能力音乐综合素养较高，能将不同的民族音乐与我国多民族的国情结合起来理解。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法

教学用具：多媒体课件、钢琴

学生用具：课本

课题 《多彩的乡音（六）》 第2课时 学科 音乐 年级 六年级
教学

目标

 1.知识与技能：能用优美、圆润的歌声演唱四川民歌《盼红军》；能用欢快的情绪演唱藏族民歌《金瓶似的小山》；通过学唱歌曲了解我国民族音乐文化并产生兴趣。

2.过程与方法：通过欣赏歌曲、学唱歌曲和交流互动等方式，学会唱四川民间小调《盼红军》和藏族民谣《金瓶似的小山》。

3.情感态度与价值观：通过聆听、学唱音乐，了解具有代表性的地区和民族民歌，理解音乐文化多样性；培养学生热爱祖国、歌颂祖国，弘扬民族优秀文化的情怀。
重点 学唱歌曲《盼红军》和《金瓶似的小山》。
难点 准确演唱歌曲中出现的切分节奏、一字多音和前附点等细节，把握歌曲演唱的情绪。

 

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 向学生介绍民歌的形成及特点，再引出本节课的主题。

 

 认真听讲。 让学生提前对民歌有明确的概念和认识。

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