花城版音乐六年级上册第4课《乘着歌声的翅膀》

教学设计

课    时：2课时

课    类：设计·应用

教学策略/教学思路：本课主要让学生通过听觉活动感受与体验音乐，通过聆听、演唱、欣赏、参与等活动体验音乐的美感，逐步理解音乐要素是如何塑造音乐形象的。以“乘着歌声的翅膀”为主题，本课选择了优美抒情的歌曲《乘着歌声的翅膀》，雅俗共赏的《培尔·金特》组曲中具有田园韵味的《朝晨》和悲壮肃穆的《奥赛尔之死》，以及中国广为流传的儿童叙事歌曲《歌唱二小放牛郎》。让学生不仅在听觉上获得艺术享受，而且体会到音乐的旋律美、意境美。

教材分析：本课时学习《歌唱二小放牛郎》和《奥赛之死》两首乐曲。其中，《歌唱二小放牛郎》创作于1942年，当时正处于抗日战争时期。歌曲采用了叙事歌曲的体裁，讲述了小英雄王二小的动人故事。歌曲采用起承转合的四句体结构，曲调优美动听，感情容量大，充满艺术魅力。《奥赛之死》选自《培尔·金特》组曲的第二首，描写的是培尔·金特的母亲奥丝躺在病床上，渴望着自己的儿子归来。在她的弥留之际，培尔·金特终于赶回家中，并回忆起儿时的情景。整首乐曲只用管弦乐队演奏，音乐悲壮肃穆，是一首简朴、凄凉的挽歌。

学情分析：六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，已积累一定的乐理知识和音乐鉴赏能力，理解能力较强，具有较强的独立思考能力。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、参与法、体验感悟法

教学用具：多媒体课件、钢琴

学生用具：课本

课题 《乘着歌声的翅膀》 第2课时 学科 音乐 年级 六年级
教学

目标

 1.知识与技能：学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》；欣赏管弦乐曲《奥赛之死》，视唱乐曲的主题旋律。

2.过程与方法：通过观看视频、欣赏歌曲、学唱歌曲和交流互动等方式，学会唱《歌唱二小放牛郎》，并欣赏欣赏管弦乐曲《奥赛之死》，学会通过音乐感受歌曲传递的情感。

3.情感态度与价值观：让学生通过听觉活动感受与体验音乐，通过聆听、演唱、欣赏、参与等活动体验音乐的美感，逐步理解音乐要素是如何塑造音乐形象的。
重点 学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，学会鉴赏管弦乐曲《奥赛之死》。
难点 能够通过不同的演唱情绪、演唱速度和演唱强度，有感情地演唱《歌唱二小放牛郎》；视唱管弦乐曲《奥赛之死》的主题旋律。

 

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课[来源:学科网] 让学生分享自己了解的抗日英雄王二小的故事，然后播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲动画视频，借助视频向学生讲述小英雄王二小的故事。

板书：学唱《歌唱二小放牛郎》

 积极举手发言，认真观看视频。 通过沟通交流和视频播放，吸引的学生注意力，进而导入课题。
讲授新课 1.欣赏歌曲。欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生感受并思考演唱这首歌时应如何处理的演唱情绪（激情地、叙述地、惋惜地、歌颂地、焦急地、歌唱地、颂扬地）、演唱力度（强、中强、种弱、弱）和演唱速度（稍快、中速、稍慢），小组讨论后分享结果。

 

2.新歌学唱。首先，让学生跟着琴的伴奏学唱乐谱，强调附点；接着，让学生先熟悉歌词内容，强调演唱过程要注意一音多字的情况，然后分7段引导学生用不同的情绪、速度和强度演唱歌曲。

 认真欣赏音乐，思考歌曲的演唱情绪、速度和强度，必要时动手做记录；积极参与小组讨论，踊跃举手发言。

 

认真听老师的讲解和示范，配合老师的要求。

 1.让学生带着问题去欣赏音乐，让学生将歌曲与故事情节练习在一起，掌握叙事体裁歌曲的鉴赏方法。

2.在掌握乐谱的基础上，分段进行演唱，可以帮助学生把握演唱是不同的情绪、速度和力度。

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