课  题 语文园地一 统编版 四年级下册 第一单元 1课时
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学习目标 1. 通过本单元学习我们要学会抓住关键语句，体会文章的思想感情。

2. 联系语境，理解城市乡村不同情境的词语。

3. 看图选择风景，学习先分项列举后个概括总体印象的句式描述画面。

4. 朗读的背诵《卜算子·咏梅》
学习

重难点

 1. 要学会抓住关键语句，体会文章的思想感情。

2. 仿照例句，选择一种情境写下来。
学情分析 通过本单元的学习，学生对语文要素的落实，有了一定收获，阅读课文时注意留心能够表达作者感情或想法的语句。指导学生归纳这类课文的特点，掌握“抓关键语句，初步体会课文的思想感情”阅读方法，并在以后的阅读中能灵活运用。
教学辅助 教学课件，学习任务单

教学过程

学习任务一：交流平台——了解关键词句，初步体会     课文表达的思想感情

  • 复习单元课文，引导交流：

预设1：《古诗三首》通过抓住关键词想象诗歌情境。

预设2：《乡下人家》借助泡泡点明抓结尾处关键句来体会课文情感的训练。

预设3：《天窗》通过过渡句，表达了天窗给孩子们带来了无线乐趣和安慰。

预设4：《三月桃花水》方法迁移，学习抓关键语句，体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

  • 总结归纳。
语文要素 “抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”。
课文 关键语句 体会情感
《乡下人家》 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 表达对乡下人家的欣赏和喜爱之情。
《天窗》 小小的天窗是你唯一的慰藉。 “天窗”给孩子们带来的心灵安慰和快乐。
《三月桃花水》 三月的桃花水，是春天的竖琴

三月的桃花水，是春天的明镜

三月桃花水，叫人多沉醉

 作者对桃花水的喜爱与赞美之情

 

  • 体会情感的方法
  1. 讨论交流，怎么体会课文情感的。
  2. 梳理点拨，归纳阅读步骤。

（1） 阅读全文，画出关键词句，大体把握每段内容；

（2）把每段内容联系起来，归纳课文的主要内容。

（3）关注结尾、过渡段体会表达的思想感情

3.合作交流，怎么体会课文情感的。

学习任务二：词句段运用——

一、读词语;

（城市生活）  繁华  璀璨  高楼林立  车水马龙  灯火辉煌

（乡村生活）  肥沃  静谧  炊烟袅袅  依山傍水  鸡犬相闻

  • 利用图画，理解词语

1.词语静谧：安静。

2.璀璨：形容珠玉等光彩夺目。

3.炊烟袅袅：古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升随风而逝的景象。

4.车水马龙：形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。

三、对比不同词语，学习周围的环境和生活状态。

不同生活 环境 生活
城市生活 城市到处是宽阔平坦的柏油路，到处都是人和车，霓虹灯灿烂如昼，亮丽照人。 城市的人们生活节奏快
乡村生活 农村有清清的小河，袅袅的炊烟，广阔的田野。 田园生活舒适、安逸，处处显示乡土气息。

 

四、选择不同类型的两三个词语写一段话。

例1：我居住的城市不是很大，但也是高楼林立，大街小巷人来人往，车水马龙，一副繁华热闹的景象；到了晚上，街上依旧灯火辉煌，璀璨如昼。

例2：假期我总要到乡下姥姥住几天，那里依山傍水，绿草如茵；家家户户，鸡犬相闻。傍晚，走在乡间静谧的小路上，远处山色空濛，炊烟袅袅，近处风吹麦浪，蛙声蝉鸣，好不惬意。

五、读句子，体会句子的表达方式

1.读句子：

  • 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。

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