Unit 2 What a day!
Song time&Cartoon time
| 单元 | Unit1 | 课时 | 第 3课时 | ||
| 教学
目标 |
1.学生能够听懂、会说、会读单词lose, know, climb up, hold onto, fly away及句子What happened?
2. 通过学习Song time部分，学习可以对本部分进行改变，提高创新能力。 3. 通过学习Cartoon部分，学生能整体理解故事内容、熟练朗读并复述故事。并且能够与他人谈论故事。 4. 学生能够进一步掌握动词过去式的不规则变化及其读音。 |
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| 教学
重难点 |
重点：
1.学生能够听懂、会说、会读单词lose, know, climb up, hold onto, fly away及句子What happened? 2. 学生能够进一步掌握动词过去式的不规则变化及其读音。 3. 学生能够理解Cartoon Time的故事大意。 难点： 1.学生能够听懂、会说、会读单词lose, know, climb up, hold onto, fly away及句子What happened? 2. 学生能够进一步掌握动词过去式的不规则变化及其读音。 |
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| 学情
分析 |
本课的授课对象是六年级的学生，学生在前两课时学习基础上，可以简单叙述故事的情节且能熟练运用过去式进行问答。因此本课的教学主要让学生的综合语言运用能力和创新思维都能得到锻炼和启发。 | ||||
| 教学
工具 |
ppt | ||||
| 教学
方法 |
复习导学法，任务教学法，游戏教学法 | ||||
| 教学过程 | |||||
| 教学任务 | 教学活动 | 设计意图 | |||
| Part 1：
Warm-up。不规则动词过去式和句型的复习环节，教师通过游戏、问答等环节，通过以旧带新，鼓励学生大胆表达，激发学生的兴趣，营造英语学习的氛围。 |
Step 1 : Revision time
1.Play a game：Quick response：快速说出下列动词的过去式。 2. Ask and answer 看图对话，询问天气。 A：How was the weather？ B：It was…
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本环节热身复习导学本课时学习目标，复习Grammar time和Fun time，为接下来的文化板块学习做好铺垫。在句子中复习动词的过去式，加深学生对课文的理解，巩固本单元重点句型，兼顾趣味性和语用性。 | |||
| Part 2：
New knowledge。 Culture time的教学，通过对美国和苏格兰不同服饰的教学，让学生了解中外文化的不同，感受中国的文化气息。并通过对中外文化的欣赏，培养学生的英语阅读兴趣。 |
Step 2：Song time
1. Look and learn T：Why did little Johnny sad? Do you know what happened? 根据图片猜测发生了什么事？ 2. Let’s enjoy 欣赏Song time视频。 3. Let’s learn 学习歌曲里面的重点短语。 4. Let’s sing |
本环节通过PPT设计了两个问题，印出来歌曲的主角Johnny，然后让学生欣赏歌曲，会唱歌曲，并且能够组内表演，激发学生的英语阅读兴趣。 | |||
| Part 2：
New knowledge。卡通学习。Cartoon time环节要渗透阅读策略的指导。在解决问题的过程中读懂故事传递的信息，在真实情境中进一步运用本单元的语言知识，体会动画人物的情感。 |
Step 3 : Cartoon time
1. Let’s guess What’s the matter with Bobby？ 出示问题，导入课文 2. Watch and answer What’s the matter with Bobby？ 观看动画，找到答案。 Read and finish Q1：Why did Bobby lose his kite? Q2：What happened?Can you find out the orders of the students? 自由朗读课文，然后完成相关的填空。 3. Read and answer Did Bobby get his kite back at last（最后）？ 朗读课文，找出相关问题答案。 4. Brain storm Bobby拿回了风筝，他接下来会干嘛呢？ |
本环节引导学生看图回答问题并进行猜测，既是对新的学习材料的学习指导，又是对本单元教学重点句型的综合运用，然后由问题引领学生进行有目的地自主阅读。通过这些人物的语言以及表情的变化激发学生的阅读兴趣。 | |||
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