Unit2 Colours
Part A Let’s learn&Let’s do
| 单元 | Unit 2 | 课时 | 第2课时 | ||
| 学习
目标 |
1.能听、说、认读单词：red, yellow, green, blue。
2.能运用I see …句型来表达所看到的颜色。 3.能听懂“Let’s do”部分的指示语, 并能按照指示语做出相应的动作。 4.培养学生仔细观察的能力和热爱生活的情感。 |
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| 教学
重难点 |
1. 能够听、说、认读表示颜色的单词“red, yellow, green, blue”。
2. 能听懂Let’s do板块的指令用语，并能按照指令用语做出相应的动作。 3. 能灵活运用句型I see …来表达生活中常见的颜色。 |
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| 学情
分析 |
本节课的教学对象是小学三年级学生，经过前面一个单元的学习，大部分同学能够使用常见的打招呼用语以及自我介绍，对Good morning打招呼用语比较熟悉，需要教师注意学生的发音是否正确。他们对颜色充满了好奇，但是不知道怎样用英文表达相应的颜色。因此，在教学过程中，可以利用学过的文具来学习颜色类单词等，让学生将所学的单词与实物、与实际生活联系起来。 | ||||
| 教学
工具 |
教学课件PPT、教学视频、和单词卡片。 | ||||
| 教学
方法 |
情境教学法，任务教学法，游戏教学法。 | ||||
| 教学过程
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| 教学任务 | 教学活动 | 设计意图 | |||
| Part 1：
Lead-in 通过师生互相问候，复习旧知。学唱歌曲rainbow,整体感知颜色类词汇，导入今天的主题：Colours。
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Step 1 : Lead-in
1. Review:Greetings.师生之间互相问候彼此。拉进彼此距离。 2. Sing a song T: Let’s sing a song: I can sing a rainbow. 3. Lead-in. 通过歌曲导入今天的学习主题：colours. T：Just now, we have sang a rainbow song. So our topic today is about colours. |
学以致用，利用师生之间打招呼的环节，复习第一单元的问候语。 学唱歌曲： I can sing a rainbow。了解rainbow的含义，并导入本课时的主题：colours。为接下来学习颜色类单词做好铺垫。 |
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| Part 2：
Presentation 通过创设情境，变色龙在不同环境下，会改变自身的颜色，来学习四个颜色类单词。通过观看教学视频，跟读课文内容，以及游戏操练，层层递进，逐步学习重点词汇和句型。 |
Step 2：Let’s learn
1.Presentation. 呈现一只没有颜色的变色龙，变色龙在不同环境中会变换不同的颜色。 2.New words. 变色龙在不同环境下，变成不同颜色，依次学习：red, yellow, green, blue.并练习句型： I see… 3.Let’s chant. 通过自创的歌谣，操练复习刚刚学习的四个颜色类单词和句型: I see… 4.Let’s learn. 观看Let’s learn的教学视频。整体感知新知。 5.Listen and repeat. 跟读课文录音。巩固所学知识。
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通过创设变色龙的情境，依次学习四个颜色类的单词和句型：I see…。并通过学唱歌谣，巩固词汇和句型。 呈现课文教学视频，学生整体感知，跟读课文录音。再次巩固课文内容。 |
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| 6.Look and match.
看图片，将图片和颜色类单词进行匹配。 7.Look and answer. 看图片，回答问题。 8.Look and say. 看图，说一说。 9. Sharp eyes. 找一找教室里面的的四种颜色类物品。老师说学生指出物品。 |
通过各种游戏的形式，巩固操练本课时的核心句型，可以极大地提升学生的学习热情，让学生真正地做到在“学中玩，玩中学”。
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Part 3： Practice 学习Let’s do 部分的短语，听懂指令并做动作，通过画彩虹，创编新对话，巩固操练目标句型。
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Step 3 : Practice
1. Let’s do. 观看Let’s do的视频，整体感知节奏，动作和短语。 2. Fill in the blanks. 学生完成Let’s do的短语挖空。 3. Draw and say. 画一画彩虹，并英文介绍彩虹的颜色。This is… 4. Dame time. 老师说颜色，学生展示对应颜色的物品并回应。 |
通过观看Let’s do 的教学视频，学习Let’s do部分的内容。
通过完成填空，巩固颜色类单词。 小组活动：画彩虹。这是最后输出本课时所学知识。 通过玩游戏，让学生在轻松愉悦的环境下，输出颜色类词汇。 通过以上活动，使学生能够充分理解课文内容，并且能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中，使学生逐步理解并掌握本课的重点句型，为其达到熟练表达奠定基础。 |
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