Unit1 Hello!

Part B-C Start to read & Let’s check & Let’s sing & Story Time

单元 Unit1 课时 第 6课时
教学

目标

 1. 能够识别、认读26个字母，完成圈出相同字母的练习培养学生良好的听音习惯。能够听、说、认读本单元所学词汇，正确数出相同词汇的数量。

2. 能够观察图片，根据图片信息预测听力考查点，并有意识地去听录音排序。

3. 能够观察图片，朗读词汇，并完成配对练习。

4. 教育学生要热爱学习，要爱惜自己的学习用品。

5. 能够听懂、跟唱歌曲，并能创编新的歌曲。
教学

重难点

 重点：能够识别、认读26个字母。复习本单元与学习用品有关的词汇，并做到能听懂、会说、认读这些词汇。

难点：能够识别、认读26个字母，并独立完成Let’s check板块的练习。
学情

分析

 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。在课堂设计上采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。
教学

工具

 PPT
教学

方法

 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1：

Review & Lead in

通过跟唱歌曲和快闪小游戏复习导入本单元重点。

 Step 1 : Lead in

1. Sing a song—ABC song. （出示课件）.

Let students clap hands and sing the song together.

2.出示文具类单词图片和句型，完成造句。

 通过唱歌复习26个字母，营造英语学习氛围。帮助学生复习自我介绍和询问他人姓名的句型，巩固旧知。
Part 2：

Presentation

按照字母、单词、句型的顺序有层次的复习本单元重点知识，通过游戏，连线，跟读，对话等方式进行操练。

 Step 2：Letters

1. 游戏一：大声朗读出屏幕上出现的字母。

2. 游戏二：快速准确的读出黑板上闪现的字母。

3. Start to read：圈出每横排相同字母。

  

通过字母歌跟唱整体复习字母读音，通过游戏复习字母顺序，通过课本圈字母任务，复习字母写法。
Step 3 :Words&phrases

1. 出示课文部分Zoom上学背书包插图，根据提示大声说出图中的文具单词复习文具类词汇。

2. Quick response.快闪游戏，复习单元所有文具类单词。

3. Read and count.完成书上的练习题。

出示书上插图，要求学生数出图中文具的数量并填写到相应的文具图片旁边。

4. Look and guess&Listen and number.完成书上听录音部分人物。

5. Listen and repeat.跟读录音，再次巩固。

6. Look and match.完成书上看图连线的题目。

7. Let’s sing&Listen and number&Let’s sing again.听歌曲，回答问题，再次跟唱歌曲。

8. Let’s make a new song.创编新的歌曲。

（My dear students, can you make a new song? Let’s try!）

  

通过连线，认图，数数三个环节，循序渐进的复习所学文具单词，通过课本内容进一步巩固单词。

 

通过游戏，复习并操练本单元关于学习用品的词汇，激发学生的学习兴趣，并有效活跃课堂气氛，为后面的复习做好铺垫。

 

创设情境，帮助学生更好地理解歌曲。然后让学生自主创编新歌，培养学生的发散性思维，增强学生的创造力和学习信心。
Step 4：Sentences

1. Main scene.播放主题页视频回顾打问候方式。

2. Listen and role-play.听录音，跟读模仿，最后，角色扮演对话。

  

通过图片引导学生复习主要句型I have a/an以及指令语，生动形象，通过视频和插图复习问候语和询问姓名及回答方式，细致扎实的操练。

听力训练培养学生的听力技能和语音语调。

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