第一单元 第2课时 选择统计图 教学设计

课   题 选择统计图 苏教版 六年级下册 第 1 单 元 第 2 课时
学   校   授课班级   授 课 教 师  
学习目标 1、在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。

2、能根据数据的特点，合理选择合适的统计图表示相关信息。

3、使学生经历运用统计知识和方法解决问题的过程，能对统计数据进行一些合理的分析和解释，感受数据所蕴含的信息，进一步积累统计活动经验，培养数据分析能力。
重点难点 重点:能根据不同统计图进行数据的正确分析。

难点:正确选择合适的统计图来表示相关的信息。
学情分析     学生在前面已经学习过有关统计图表的知识，对三种统计图也有了一定的认识和感知，已经会根据统计图进行初步的数据分析，但是对于究竟如何选取适当的统计图去说明一些具体实际问题还存在一定困难，所以本节内容主要是让学生对三种统计图各自的特点和优势有深入的认识，学会选择统计图进行数据的准确分析。
核心素养 根据数据内容合理选择统计图，培养数据分析能力。
教学辅助 多媒体课件、任务单。
教学过程
一、巧设情境—引“探究”

1.

 

同学们，你们想到用什么样的图表来直观进行汇报吗？

2.我们学习了哪几种统计图？它们各有什么特征？

二、新知探究—习“方法”

1. 分析统计图

课件出示书本例2情境。

 

这三幅图分别统计了什么数据？你能从这三种统计图中获得什么信息？（教师根据学生的回答进行合理归纳。）

任务一：根据统计图分析数据

1.观察上面的统计图完成任务单一的内容：

（1）看哪幅统计图可以知道这个班同学比较喜欢哪种课外书?说说你的理由。

（2）看哪幅统计图可以知道下半年各月阅读本数是怎样变化的?说说你的理由。

（3）看哪幅统计图可以知道平均每星期阅读课外书的时间在哪一段的人数最多和最少?说说你的理由。

2.学生讨论，汇报总结

结合学生的汇报总结出:

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