第一单元第1课时 扇形统计图 （教学设计）（4页）六年级数学下册同步高效课堂系列 苏教版

2. 进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。

3. 感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。

难点:能通过计算扇形统计图中的数据，来细致分析图中数据。

1.姐姐和弟弟分蛋糕，切成两块后，弟弟将盘子里的留给了自己，把另一块给了姐姐，他这样做好不好？

2.一个完整的蛋糕，它的上面是什么形状？请结合图说一说各部分的名称。

【设计意图：运用生活情境，为导入新课做好准备。】

二、新知探究—习“方法”

1、我国是一个地形多样的国家，大家想去了解我们美丽的祖国山水吗？（播放图片）

【设计意图:以祖国的美丽图片对学生进行爱国主义教育，渗透德育教育】

2、我国陆地总面积大约是960万平方千米。右面是我国陆地各种地形分布情况的统计图，这个图整体是什么形状？（圆形）它的每一部分又是什么形状？（扇形），因为它是由多个扇形组成的，所以这种统计图我们把它叫着扇形统计图。

任务一：认识扇形统计图

1、刚才我们认识了新的统计图，它叫扇形统计图，现在让我们来深入的了解一下这位新朋友吧。靖大家自主完成学习任务单上的任务一的内容。

（1）图中的这个圆被分成了几个部分？每一部分的图形都是什么形状？

（2）这个圆表示什么？【易错点：学生容易用某一部分来概括】

（3）我国的国土面积按地形分，被分成了几类？每种地形的面积所占百分数分别表示什么？把什么看作单位“1”？【易错点：引导学生学会看图，从图的名称中获取单位“1”】

（4）从图中还获得了哪些信息？

（5）与我们学过的统计图相比，扇形统计图有什么特点？

2、汇报小结

根据学生的回答，师生一起总结扇形统计图各部分表示的意义及扇形统计图的特点。（教师根据学生的总结适时播放ppt）

【设计意图:引导学生通过观察、分析学会归纳总结知识点，并有条理的进行概括表达】

任务二：计算扇形各部分的具体数量

（1）我国国土面积是960万平方千米，现在能算出每种地形的面积吗？先估一估，再用计算器算一算，然后完成表格。

（2）学生汇报自己计算情况。