花城版音乐六年级上册第6课《到这里来欣赏动漫歌曲》

教学设计

课    时：2课时

课    类：设计·应用

教学策略/教学思路：《课标（2011年版）》指出：要求“能够结合熟悉的影视片，初步感受音乐在其中的作用，合理运用现代教育结束手段，扩展了音乐教学的容量，丰富了教学资源，利用视听结合、声像一体、资源丰富等优点，为教学服务”。本课歌曲《斑鸠调》就是音乐与动漫的有机结合，通过动漫更能贴近生活，有趣地诠释音乐，激发学生对动漫音乐的喜爱。此外，欣赏新西兰毛利人民歌《碰鼻哥》，了解毛利人见面以碰鼻的方式问候对方的风俗习惯，能在吉他旋律伴奏下击拍视唱《碰鼻歌》的旋律。

教材分析：本课时学习《斑鸠调》和《碰鼻哥》两首乐曲。其中，歌曲《斑鸠调》是江西的民间小调，也是当地节日歌舞活动中的一种传统——灯歌。因为唱词头一段常以“斑鸠鸟”为引题，故称“斑鸠调”。歌曲可以分为三个乐段，第一乐段描绘了春天来临，万物复苏，斑鸠开心叫起；第二段描绘了斑鸠开心叫起的热闹场景；第三段描绘了桃花盛开的美丽场景。[来源:学科网]

学情分析：六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，已积累一定的乐理知识和音乐鉴赏能力，理解能力较强，能较好地将影视片以音乐结合起来理解。此外，本课是四年级上次第7课《奇妙的动漫音乐》的延续，学生具有一定的音乐基础。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、参与法、体验感悟法

教学用具：多媒体课件、钢琴

学生用具：课本

课题 《到这里来欣赏动漫歌曲》 第1课时[来源:学§科§网Z§X§X§K] 学科 音乐 年级 六年级
教学

目标

 1.知识与技能：初步了解、感受动漫音乐，享受动漫音乐带来的愉悦；能准确演唱歌曲《斑

鸠调》的第一乐段。

2.过程与方法：通过观看视频、欣赏歌曲、学唱歌曲、交流互动和拓展提高等过程，学会唱歌曲《斑鸠调》的第一乐段，并初步了解、感受动漫音乐，享受动漫音乐带来的愉悦。

3.情感态度与价值观：激发学生观察生活、热爱生活的思想感情，以及将课堂学习的知识应用在日常生活中的能力。
重点 听唱歌曲《斑鸠调》，能用轻松活泼的情绪演唱歌曲第一乐段。
难点 能够做到视听结合、声像一体，感受并理解音乐在动漫等影视作品中的作用。

 

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放一段江西民间小调《斑鸠调》的动漫视频，再次播放时关掉音乐，让学生感受并讨论：只有动画没有音乐能充分表现动画的意境吗？音乐与动漫视听结合后，给你什么不同的感受？

总结学生的观点，向学生讲解音乐在动漫作品中的作用，即“音乐作为影视动画不可缺少的组成元素之一，对影视动画画面的视觉效果具有重要的诠释作用。音乐对情感方面的宣泄也更加明确，能为影片的剧情发展埋下伏笔，引导观众进入到情节发展的过程中”。

 认真观看视频、对比视频，积极投入到课堂讨论并踊跃发表意见。

 

认真听老师的讲解。

 通过观看、对比视频，直观感受音乐在动漫作品中的作用，进而导入课题。

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