课  题 语文园地二 统编版 一年级下册 第一单元 1课时
学  校   授课班级   授课教师  
学习目标 1.正确认读6个数量短语，认识“辆、匹”等7个生字。初步养成正确使用量词的习惯，知道不同的事物要用不同的量词。

2.在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。能将大写和小写字母一一配对。

3.正确认读已学过的生字“明、星、早、阳、过、时、对、村”。能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。

4.交流在其他课本中认识的生字，展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。

5.借助拼音朗读、背诵古诗《春晓》，感受雨后清晨的美丽春光。

6.和大人一起读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐，学习写话。
学习

重难点

 1.数量词的学习与运用；“换一换”识字法；古诗词的积累。

2.学会主动识字，养成良好的学习习惯
学情分析 在教学实践中，按照学生特点降低学习难度，注意引导学生发现规律，自主学习，做到学以致用、活学活用，让学生获得成就感，并进行适当拓展延伸，做到书本与生活相结合。让学生在创设的情境中学习语文，注意引导学生发现规律、进行拓展延伸。“语文园地”除了帮助学生对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固以外，更注重在学生心中培养学习语文的兴趣和自信。教学时根据学生年龄和心理特点创设情境，激起了学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固识字、积累词语的教学任务。
教学辅助 多媒体课件

 

教学过程

学习任务一

识字加油站

（设计意图：结合图片帮助学生识记生字，并且从列出的数量词语拓展到在生活中学习，并准确运用数量词，调动学生生活积累，巩固所学，学以致用。）

1.识记生字。自己借助拼音读一读。不认识的字多读两遍。

2.小组内再读一遍，全班齐读。

3.借助图片，识记生字，学习“数量词”。

一辆车  一匹马  一册书  一支铅笔  一棵树  一架飞机

这样的词，前面是表示数的数词，后面是表示事物的量词。它们合起来就是我们今天学的“数量词”。

教师提出要求：打开课本，我们把这些短语再读一遍。（生齐读。）

4.数量词拓展。

我们生活中除了这些词，我们还会用到什么数量词呢？看图片，你会说一说吗？

5.识字游戏。

学习任务二

字词句运用

（设计意图：引导学生复习巩固园地一的字母表，识记字母大小写，并能做到一一对应。本环节教学采用分类观察识记，引导学生学习观察字母分类，降低学习难度。通过观察发现同一部件出现在汉字不同位置组成新字，学习“加一加”“换一换”的方法来识记生字。）

1.（出示课件汉语拼音字母表）复习巩固字母表。

你们用什么方法来记牢字母的大小写呢？

2.看看我们的课本上“找一找，连一连”，该怎么完成呢？

3.除了连线题可以考查我们字母的大小写，填空也可以，最关键是你们必须把字母的大小写记牢了。

4.学习课文中“读一读，想一想”学习“加一加”“换一换”识字法。

同学们看课文“字词句运用”第二题，自己读一读题目中的生字。

（1）观察两组汉字，你发现了什么？

预设：每组汉字都有相同的部件。

（2）日字旁字表示的意思与时间有关。

日+月 就是“明”；日+生就是“星”；日+十就是“早”；双耳旁+日就是“阳”。

（3）“寸”加不同偏旁组成新字。

读第二组生字，你们发现了什么？给“寸”加偏旁可以组成新字，可以用“换一换”部首来识记新字。

5.这个字读“青”，谁来说一说，给它加不同偏旁可以组成哪些字？（请 清 情 晴……）

学习任务三

展示台

（设计意图：调动学生的识字积极性，拓展识字途径，增强识字能力。）

1.第三关“展示台”，你认识这些字吗？我们结合拼音读一读。学生自读、齐读。

2.想想这些词语出现在哪本书上呢？

3.我们不光在语文书上识字，其他的课本和书籍上也可以，说一说你还可以从哪些书上认识字？

获取完整word文档，点击右侧栏资源下载。
★★★ 资源可免登录下载 ★★★
 教案吧网站，向广大中小学教师提供各类教学资源word文档下载，如需转载，请注明出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。