课  题 识字1 春夏秋冬 统编版 一年级下册 第一单元 1课时
学  校   授课班级   授课教师  
学习目标 1.认识“霜、吹”等8个生字，学习雨字头、双耳旁2个偏旁和横斜钩1个笔画。

2.会写“春风花入冬雪飞”7个字。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

4.方法了解词和短语的意思。正确、流利地朗读课文。背诵课文。
学习重难点 学习重点：识字写字，理解短语意思。

学习教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。
 

学情分析

 教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。经过一个学期的学习，学生的学习能力，包括识字能力、写字能力、朗读理解能力都不再是一张白纸，他们已经掌握了一定的识字写字方法，为本学期的学期储备了一定的能力，可以引导他们利用已有经验，自主识字。
教学辅助 PPT、相关图片等。

 

教学过程

学习任务一

单元感知，复习导入

（设计意图：本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，

获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多

读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。）

1.单元感知。

教师导入：孩子们，新学期开始了，通过上学期的学习，我们掌握了很多识字方法，现在，让我们一

起开启本单元的识字之旅，了解更多的识字方法，认识更多的生字朋友吧！

出示课件：本单元主要由《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》和《猜字谜》4篇识字课组成。另外

还有《口语交际》、《语文园地一》和《快乐读书吧》。

 

2.复习背诵，导入新课。

复习背诵一年级上册课文《四季》。

导入新课：让我们走进大自然，欣赏如画的四季美景吧！师生共同板书课题。

3.指导读好：春(chūn),翘舌音，前鼻音；冬（dōng)后鼻音。

4.学写“春”和“冬”两个生字。

指导书写：

春：三横要注意长短的变化，最后一横稍长。撇、捺要舒展，宽度超过最长横，使整个字保持平衡。

冬: 折文上小下大，横撇和捺要舒展，两点在竖中线上。

学习任务二

图文对照，自主识字

（设计意图：创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入

新课学习储备必须的情感因素。调动学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中认识并理解生字新词。）

1.初读感知，读准字音。

（1）借助拼音自由朗读课文。

（2）努力读准字音、读通句子。

（3）边读边圈出生字词。

2.看图识词，随文识字。

（1）出示生字，学生朗读，教师个别指导。

翘舌音：  霜   吹   池   入

后鼻音：  霜   讲

（2）读课文，看图识字。

①出示课文中的四幅插图，出示词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，学生读一读连一连。

②观察图片，认识“秋霜”。

教师指导：在寒冷的清晨，树叶上，车窗上，地面上常常会出现一层薄薄白色细微颗粒，这就是霜。

霜常常在深秋出现，所以把它称为秋霜。

③认读“霜”字，用加一加的方法识记字形。

④认识“雨字头”:带雨字头的字一般和水或天气有关。

请同学们想一想带雨字头的字还有哪些？

课件出示：雪 雾  雷。

（2）做一做，知动作。

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