第19课《海滨小城》（第二课时）（教学设计）（5页）三年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

教学过程

回顾课文，导入新课。

1.我会写

海滨  街道  交界  来来往往  渔民    遍地  远处  汽笛  船队

满载  银光闪闪    靠岸  初夏  散发 除了  整洁

2. 我会说。

这是一篇写景的美文，按照       ——     ——      ——      ——     的顺序进行叙述，让我们了解了海滨和小城各有哪些美丽的景物及其特点，从中体会作者对家乡的     之情。

明确：海上 沙滩 庭院 公园 街道  热爱

这节课让我们继续走进课文，了解美丽的海滨小城。

学习任务一：圈画品味，体会海滨之美

1.自由朗读第1—3自然段，思考：大海给你留下怎样的印象？圈画出你印象深刻的地方。

2.先独立思考，然后在小组讨论交流。

3.课堂交流。

交流预设：

（1）人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。

“天是蓝的，海也是蓝的”，写出了海天一色的美丽场景。

（2）天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥 ,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

“棕色”“银白色”“白色”“灰色”与天空和大海的蓝色相映成趣，这是一种色彩的美。

（3）早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳膊也镀上了一层金黄色。

“镀”字化静为动，太阳轻轻一抹，就让沐浴在阳光下的景物闪闪发光。

（4）海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

“各种颜色、各色花纹”说明贝壳又多又美。

“寂寞”一词赋予了贝壳以人的情怀，让我们体会到沙滩的安静。

（5）远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

“喧闹”是特别热闹，写出了渔船满载而归的热闹场面，充满欢声笑语。

贝壳无人理睬，汽笛、船队、捕鱼归来，寂寞与喧闹对比，动静结合描写出海滩的美。

学习任务二：激情朗读，体会作者感情

1.阅读第4自然段，先读懂段中每一句话的意思，然后想一想这些句子是围绕本段的哪一句话来写的。

2.先独立思考，然后小组讨论交流。

3.课堂交流。

交流要点：

①“有……还有……”“满街都是”“好像笼罩在一片片红云中”写出了庭院的美丽。

②这一段有四句话。第一句写庭院里树很多，第二句写树的种类多，第三句写桉树的香味浓，第四句写凤凰树开花热闹。这几句话都是围绕第一句庭院里树多来写的，所以第一句话就是本段的中心句。抓住了这个关键句，我们就能很快地把握本段的内容。

③这一段先总说后分说，层次分明。

④多媒体出示桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树的图片。