课  题 清平乐 统编版 六年级下册 古诗词诵读 1课时
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学习目标

 1.在反复吟诵中体会词人思想感情变化。

2.学习词人轻巧、活泼、清新的语言风格。
学习

重难点

 理解诗句的含义，背诵词，体会诗人抒发的情感。
 

学情分析

 这首词是六下课外诵读诗词的最后一首，是黄庭坚的惜春之作。作者以清新细腻的语言，表现了对美好春光的珍惜与热爱，抒写了对美好事物的执着追求。词赋予春天以人的特征，词人因春天的消逝而感到寂寞、无聊，象失去了亲人似的。这是侧面描写的方法，借主观感受，反映春天的可爱。教学时，要引导学生以诵读为主，入情入境，感悟词人所表达的思想感情。
教学辅助 1.多媒体课件。

2.学习任务单。

 

教学过程

学习任务一：了解作者，导入新课。

(设计意图：本环节交流词人以及创作背景资料，为本课学习做好铺垫。)

1.北宋有一位才子，他叫黄庭坚，知道吗？

2.课件出示，简介词人。

 黄庭坚 （1045－1105），字鲁直，自号山谷道人，晚号涪翁，又称豫章黄先生，汉族，洪州（今江西修水）人。北宋诗人、词人、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，而且，他跟杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”（黄为其中一宗）之称。英宗治平四年(1067)进士。历官叶县尉、北京国子监教授、校书郎、著作佐郎、秘书丞、涪州别驾、黔州安置等。诗歌方面，他与苏轼并称为“苏黄”；书法方面，他则与苏轼、米芾、蔡襄并称为“宋代四大家”；词作方面，虽曾与秦观并称“秦黄”，但黄氏的词作成就却远逊于秦氏。

3.介绍创作背景：

公元103年（崇宁二年）十二月，黄庭坚至崇宁同年二月才过洞庭，五、六月间方抵达广西宜州贬所。本首词就是作于贬谪宜州的翌年，即公元1105年（崇宁四年）。

4.这节课，我们就来学习这首词——《清平乐》。

学习任务二：初读诗词,扫清字词障碍。

(设计意图：学法迁移，学生自学，达到“教是为了不教”的目的，读准词的重点读音和朗读节奏，扫清字词障碍。)

1.自由读,读正确,读流利,读出节奏，注意停连。

2.指名读,生评价。

3.读好韵脚。词和诗一样，也有押韵。韵脚平声，稍微延长一点。齐读。

清平乐

[宋]黄庭坚

春归/何处?寂寞/无/行路。若/有人/知春/去处，唤取/归来/同住。

春无/踪迹/谁知?除非/问取/黄鹏。百啭/无人/能解，因风/吹过蔷薇。

4.齐读。

学习任务三：对话词境，体悟情感

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