第三单元《语文园地》（教学设计）（4页）三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

教学过程

学习任务一：交流平台

1. 1.本单元的语文要素是：围绕一个意思把一段话写清楚。

围绕一个意思把话写清楚，就是围绕一个中心意思展开来写。含有这个意思的句子一般出现在一段的开头或结尾，在开头叫“总起句”，在结尾叫“总结句”，为了把这个意思写清楚，作者往往会具体列举不同方面的内容。

本组课文中的《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》中有些段落就是采用这种方法来写的。我们可以认真读这些段落，看看文中是怎样围绕一个意思把话写清楚的，然后运用到自己的习作中。

2.《赵州桥》第3自然段为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。

3.《一幅名扬中外的画》第3自然段写了挂着各种招牌的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。

4. 4.要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。只有这样，整篇文章条理才清楚了，思路才理顺了。

5.练一练：说一说下面这段话是如何围绕一个意思写清楚的。

卢沟桥的狮子形态不一，姿态各异。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……

明确：这段话围绕第一句话来写的。为了写清楚卢沟桥狮子“形态不一、姿态各异”，作者用“有的……有的……有的……有的……还有的……”这一句式，列举了卢沟桥狮子的各种不同的形态，使这些狮子活灵活现地浮现在我们的脑海中，生动形象。

学习任务二：识字加油站

1. 1.生活中，你见过这些标牌吗？（出示课本上的内容）

2.在小组里读一读，并说说这些场所的作用。

3.交流识字：

“税“是翘舌音；“档”是四声，不要读成三声；“咖啡”是喝的饮品，都是口字旁；“阅”音节中Ü上两点要省略；“贸”要与“货”字区分开。

4. 4.你还通过标牌认识了哪些字呢？快来和同学分享吧！

示例：

yīng         bó         yì

母婴生活馆     博物馆      防疫站

学习任务三：词句段运用

一、学习第一部分的内容。

1.对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。

剪碎或切断 → 浸 → 捣 →捞 → 晒

有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

2.题目中给出的流程图是材料改进造纸术的过程。想一想，蔡伦造纸分为几步？五步。这几个动词清楚地写出了每一步的具体动作。

3. 题目要求照样子介绍，我们就可以先想一想介绍哪个内容，做的时候的动作有哪些，列出动作流程图，然后对照流程图口头介绍即可。

（1）今年是兔年，想一想，怎样剪一只吉祥兔呢？我们先来写一下流程图。