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授课时间：2022年    月    日

课题 Unit 3 Could you please clean your room? Section A (1a-2d) 班级   备课教师  
课型 听说课 课时 1
核心素养与思政渗透 本课主要学习有关家务琐事与许可的表达方式，话题对接中国学生发展核心素养中的“社会参与”之“实践创新”中的“劳动意识”一项，要求学生能够尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，主动参加家务劳动。
课标分析 课标要求八年级学生能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，获取主要信息，能引出话题并进行几个话论的交谈，并能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历，能参与角色表演等活动，使用正确的语音、语调。
教学目标 语言能力 能够在“家庭生活”的情境中正确使用情态动词could礼貌地提出要求及征询许可，并熟练地运用与家庭活动及家务琐事相关的词汇及表达。
文化品格 能够乐于参加家务劳动，建立家庭责任感；能够利用could表达礼貌的请求和征询许可，得体地使用语言。
思维品质     能够在听说活动中准确获取并表达有关礼貌请求和征询许可的信息，提高思维的逻辑性和深刻性；
学习能力 能够通过谈论家务活劳动，激发英语学习兴趣；通过听力及口语策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；
教材内容分析 本课以“家务琐事”为话题，从编排设计上看，1a-1c从听、说技能入手，呈现、学习不同琐事表达法及礼貌、委婉地提出要求的句型表达，为词汇及句型结构的输入阶段；2a-2d在发展语言技能的同时，练习、巩固此前所学，并介绍、操练征询许可的句型结构，让学生将礼貌地提出要求和征询许可两种功能进行综合操练、运用。
重点 正确使用情态动词could礼貌地提出要求和征询许可；

运用听力技巧，听懂有关此话题的对话并且可以正确地获取信息。
难点 时刻注意语言的得体性，能准确分辨适当场合和说话对象，礼貌地提出要求和征询许可。
学情分析 劳动的话题与学生生活联系紧密，他们对如何用英语表达出具体家务劳动很感兴趣且乐于交流。在本课中，所有家务活要用词块来表达，学生还缺乏一定的语块意识，倾向于逐词逐句理解和表达，需要教师不断引导。对于委婉提出请求和征询许可，学生需要在一定场景下进行学习和运用。

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