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授课时间：2022年    月    日

课题 Unit 3 Could you please clean your room?  Section A (3a-3c) 班级   备课教师  
课型 阅读课 课时 2
核心素养与思政渗透 本课主要学习有关家务琐事与许可的表达方式，话题对接中国学生发展核心素养中的“社会参与”之“实践创新”中的“劳动意识”一项，要求学生能够尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，主动参加家务劳动。在本课中，通过阅读有关同龄人与母亲在做家务方面发生争执与和解的故事，可引导学生探索、讨论家庭亲情与家庭义务的重要性，意识到应对独立承担或帮助父母做适当的家务持有积极的态度。
课标分析     课标要求八年级学生能有明确的学习需要要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能读懂常见问题的小短文和相应水平的英语报刊文章。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能积极探索适合自己的学习方法。
教学目标 语言能力 能够在Nancy和妈妈发生的故事情境中正确使用情态动词could表达礼貌请求与征询许可，并掌握新词汇如neither,throw down,as soon as等，以及I’m just as tired as you.等新句型；
文化品格 通过本课的学习，能够学会尊重家长、体谅家长，做一些力所能及的家务，崇尚劳动、热爱劳动，做自己的“英雄”；
思维品质 能够在老师的引导下，利用故事情节发展线梳理文章主要信息，提高思维的逻辑性；通过探索、讨论家庭亲情与家庭义务的重要性，以及对故事之后情节的继续讨论，提升思维的批判性和创新性；
学习能力 能够通过阅读与自身生活实际紧密联系的故事，提高英语学习兴趣；通过阅读策略的感悟、体验和学习，提升阅读理解能力，形成良好的学习习惯，提高学习效率；
教材内容分析 本课为本单元阅读课。3a-3c的内容是一篇关于家庭责任意识的文章，作为学生，应该充分地体会父母的辛苦，主动承担家庭劳动的责任和义务。所以这节课的核心不仅包含提高阅读技能，也涵盖了培养学生分担家务的责任感。
重点 正确使用could表达礼貌请求与征询许可；

掌握文章出现的新词汇新句型，达到熟练运用的目的；

阅读短文，获得相关有用信息，运用阅读策略，提高阅读能力；
难点 准确、完整讲述故事发展过程，在理解故事情节的基础上对文章进行进一步的解读。
学情分析 通过第一课时的学习，学生已掌握部分有关家务劳动的动词短语和使用情态动词could提出礼貌请求和征询许可，同时，对于家庭责任与义务有了初步的感知与探讨。通过本节课的阅读及老师的引导，学生能够继续巩固使用“could you/I/we…?”及相关词汇谈论日常家务，并懂得分担家务的重要性。

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