写作：审题立意 教学设计
【学习目标】
1．正确理解审题立意的内涵和要求。
2．掌握不同类型写作题目的审题立意方法。
3．能够运用审题、立意的方法技巧，按要求完成写作活动。
【教学重点】
引导学生深入理解题目要求，明确中心思想，并选择合适的写作角度。
【教学难点】
帮助学生区分不同题型，处理抽象题目，并培养其批判性思维能力以防止偏离主题。
【课时安排】
1课时。
【学习过程】
一、导入新课
同学们，作文审题立意是写作中非常重要的一环，它决定了我们的文章是否能够切合题意、思想深刻。在考试中，审题立意更是取得高分的关键。那么，如何精准审题，高远立意呢？接下来，我们将从实用的角度为大家详细讲解。让我们一起努力，提升我们的审题立意能力，为写作打下坚实的基础！
活动一：理解审题的内涵
再次阅读课文，二次批注，理解明确审题的内涵。
审题，就是深入思考和反复推敲作文的题目，理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定下笔角度及感情基调，明确写作方式和方法的过程。
活动二：学会审题的方法
阅读课文回答问题。
1.审题要注意什么？（文中画出即可）
①审题时，要注意题目中的限制条件。
②审题时，还要注意分析题目，探究其含义。
2.小组讨论一个作文题目可能给我们哪些限制条件？
时间、地点、人物、人称、事件数量、写作对象性质、体裁、环境、题目含义。
活动三：实战训练一
从下列题目中任选两个思考：这个题目在时间、地点、人物、人称、事件数量、写作对象性质、体裁、环境、题目含义方面有限制吗？如果有，是什么？
1.A.那一瞬间的感动 B.花开时节
2.A.那件事让我难忘 B.阳光灿烂的日子
3.A.我了解了他 B.我了解他
4.A.瞧我们这个班 B.瞧这一家子
5.A.真好 B.有你相伴，真好
6.A.翻过那座山 B.生活如登山
明确：
第1组：“那一瞬间的感动”时间限制在“瞬间”，无论写一件事还是写多件事，都要写“瞬间”的事；事件的性质是“让人感动的事”；“花开时节”中的花可以真正花，也可以比喻义，无论写什么，事件的性质是让人感觉“美好”。
第2组：“那件事让我难忘”事件的数量是一件；“阳光灿烂的日子”事件的数量要多，基本上写它的比喻义，即充满希望的温暖的日子。
第3组：“我了解了他”要写一个从不了解到了解的过程；“我了解他”只写对“他”很了解就可以了。
第4组：“瞧我们这个班”和“瞧我们一家子”的不同点在于写作对象和事件地点的不同。
第5组：“真好”只要写出“好”的东西即可，不管是人、事、物还是心理、情感；“有你相伴真好”人称要求第二人称，“相伴”一词限制时间，要写一个相当长的时间段中发生的事。
第6组：“翻过那座山”“生活如登山”都可以与真正的登山，也可以写它的比喻义。但如果写记叙文，后者要用议论句点题，揭示“生活如登山”。而且两个题目都可以写议论文。
活动四：理解立意的内涵和要求。
1.再次阅读课文，二次批注，理解明确立意的内涵。
立意就是确定文章的主题思想，也就是通过所写的内容来表达自己的观点和情感等。
2.阅读课文标注立意的要求并回答。
①立意思想要健康。
②立意时注意表达的思想要有一定深度。
③立意明确，学会求新。
▲方法一 与时俱进立意深
活动五 交流、体会新时代特征
过渡语：
任何一个时代都充满着希望与失望、欢乐与悲哀、光明和阴暗。好的文学作品一定是透过人物的命运来反映时代的影子，这叫与时俱进。与时俱进的立意才深刻。
小组讨论交流：我们的时代是怎样的时代？这个大时代特征与你的日常生活有怎样的联系？（可用一件事来印证）小组成员互说，举例说明些时代特点与我们的生活有什么联系。
提示：
小康时代——教育医疗 事业收入 政府效率 住房养老
战斗时代——中美博弈 脱贫攻坚 战胜病毒
发展时代——国家富强 贫富差距 城乡差距 区域差距
环保时代——绿色家园 绿色中国 绿色地球 新能源
开放时代——改革开放 旅游出行 一带一路 自由贸易
创新时代——新观念 新思想 新做法 新事物
追梦时代——中国桥 中国路 中国梦 中国网 中国车
活动六：实战训练二 学会与时俱进深刻立意
小组讨论完成：读下面的“故事概要”，联系我们生活的时代，确定文章的主题。
故事概要：
家里停电了，父母不能玩微信，用电脑，我不能写作业，于是在等待来电的时间里，家人们在一起聊天。说起爱的点点滴滴，觉得很温馨，很幸福。后来突然来电了，父亲奔向了电脑，母亲拿起了手机，我拿起了笔……
明确：
我们看起来都很忙，却真实地忽略了应该珍惜的好多东西，比如亲情……
▲方法二：以小见大立意深。
活动七 感受什么是“以小见大”
下面这样的身边小事你经历
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