第二节《气 候》教学设计
（第二课时）
- 教学目标和要求
- 要求学生学会初步阅读等温线、等降水量线分布图，说出我国气温和降水的时空分布特点。
- 结合温度带、干湿区分布图说出我国温度带和干湿区的划分依据及分布。
- 通过阅读我国气候类型分布图，说明我国气候复杂多样及季风气候显著的特征。
- 通过阅读气温曲线和降水柱状图，描述我国各气候类型的主要特征。
- 结合中国的地理位置、地形特征和季风气候成因示意图进行初步分析，说出影响我国气候的主要因素。
- 举例说明我国气候的区域差异对当地生产和生活的影响。
- 重点和难点
- 我国气温的分布特点和差异。
- 我国降水的分布特点及差异。
- 运用各类气候图，分析总结气候特征与成因，体会各地理要素和事物之间的相互联系。
- 季风对我国气候的影响。
三、教材设计思路
本节主要讲述中国气候的主要特征。气候特征是通过气温和降水两大基本要素表现出来的，因此，教材在编排上首先考虑了气温和降水的分布特点，而后是气候特征的概括及其影响因素分析。教材在结构上主要分为四部分：1.我国气温的时空分布特点及其温度带的划分；2.我国降水的时空分布特点及干湿地区划分；3.我国气候的基本特征；4.影响我国气候的主要因素。
四、教学过程设计
忆一忆：你能区分降水和降雨吗？
教师小结：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水；降雨是降水的主要形式。
学生活动一：我国降水的空间分布特点。
方法指导：读“我国年降水量分布图”分析我国降水的空间分布特点。
问题引领：1.找出400mm、800mm年等降水量线。
2.400mm年降水量线北部大致穿过哪条山脉
3.800mm年降水量线东部大致穿过哪条地理事物。
4.年降水量1600mm的地区大多在？，年降水量200mm的地区大多在？
5.总结我国降水的空间分布特点。
小组讨论回答：……
（教师一边播放幻灯片，一边讲解）
教师小结：我国年降水量1600mm的地区大多在东南地区，年降水量200mm的地区大多在西北地区，整体降水从东南沿海向西北内陆递减；400mm年降水量线北部大致穿过大兴安岭；800mm东部大致与秦岭-淮河一线吻合。
学生活动二：我国降水的时间分布特点。
方法指导：读“中国南北四个城市降水的季节差异”和“北京降水量极值图”，分析我国降水的时间分布特点。
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