第二节《气 候》教学设计
（第三课时）
- 教学目标和要求
- 要求学生学会初步阅读等温线、等降水量线分布图，说出我国气温和降水的时空分布特点。
- 结合温度带、干湿区分布图说出我国温度带和干湿区的划分依据及分布。
- 通过阅读我国气候类型分布图，说明我国气候复杂多样及季风气候显著的特征。
- 通过阅读气温曲线和降水柱状图，描述我国各气候类型的主要特征。
- 结合中国的地理位置、地形特征和季风气候成因示意图进行初步分析，说出影响我国气候的主要因素。
- 举例说明我国气候的区域差异对当地生产和生活的影响。
- 重点和难点
- 我国气温的分布特点和差异。
- 我国降水的分布特点及差异。
- 运用各类气候图，分析总结气候特征与成因，体会各地理要素和事物之间的相互联系。
- 季风对我国气候的影响。
三、教材设计思路
本节主要讲述中国气候的主要特征。气候特征是通过气温和降水两大基本要素表现出来的，因此，教材在编排上首先考虑了气温和降水的分布特点，而后是气候特征的概括及其影响因素分析。教材在结构上主要分为四部分：1.我国气温的时空分布特点及其温度带的划分；2.我国降水的时空分布特点及干湿地区划分；3.我国气候的基本特征；4.影响我国气候的主要因素。
四、教学过程设计
【导入新课】
情景导入：展示国庆假期我国吐鲁番、北京、漠河、海口四地的景观图。
问题引领：同一时间我国东南西北呈现着不同自然景观，这是为什么？
小组讨论回答：……
教师小结：这种差异既有气温造成的，如漠河和海口的景观差异，也有降水造成的差异，如北京和吐鲁番。降水+气温就是气候的两大基本要素，通过前两节课的学习，为我们这节学习我国气候打下坚实的基础。
忆一忆：你还记得，世界总共有多少种气候吗？亚洲总共有多少种气候吗？
小组讨论回答：……
教师小结：世界总共有11种气候，亚洲总共有9种气候。
（转承）知道了世界和亚洲的气候种类，接下来学习我国的气候类型。
学生活动一：探究中国气候类型的分布。
方法导引：读中国气候类型的分布图。
问题引导：1.我国气候类型有几种，季风气候占了几种；
2.总结我国气候的主要特征；
3.我国气候类型的空间分布
小组讨论回答：……
（教师一边播放幻灯片，一边讲解）
教师小结：我国总共5种气候，占亚洲气候比的56％，其中季风气候有3种，占我国气候比达到60％，所以可以说我国气候复杂多样，季风气候显著；从空间分布上来讲，季风气候主要分布在东部，西北部主要分布的是温带大陆性气候，青藏地区主要是高原山地气候。
获取完整word文档，点击右侧栏资源下载。
★★★ 资源可免登录下载 ★★★
教案吧网站，向广大中小学教师提供各类教学资源word文档下载，如需转载，请注明出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。
