Lesson 25教学设计（5页）2023-2024学年冀教版英语九年级全册

Lesson 25 I Want to Be a Teacher！           

教学设计

一、语篇研读

What：本课语篇是Li Ming和Wang Mei有关未来梦想和职业的日常对话。对话中，两人主要交流了对未来职业的迷茫，未来梦想的期许、原因和如何实现自己的梦想。Li Ming和Wang Mei针对彼此的性格优点和擅长之处，给出对方合理的梦想建议。

Why：Li Ming和Wang Mei在现实日常生活中对未来梦想和职业的对话可以帮助学生去了解自己的职业需求和明确未来规划，以及如何为实现自己的梦想一步步提升自我。同时也提供给学生如何使用英语向对方提建议，比如“Maybe you’ll be a teacher.”,“You might be a scientist when you grow up.”。

How：本课的语篇内容是Li Ming和Wang Mei的日常对话，主要内容是讨论未来的梦想职业。由于是比较近的同学间的交谈，对话体现了非正式语体的主要特征。对话可以分为两个部分:第一部分是谈论李明的未来职业–教师，对话中体现了为何李明适合做一名教师以及李明将会如何做一名优秀的教师;第二部分是李明就王梅未来的职业规划给出建议，王梅的选择是成为像她妈妈一样的一名医生。本语篇的主题句型如“I hope to be…”,“I would等。

二、教学目标

通过本课的学习，学生能够：

1.掌握课标要求的词汇：might, scientist, grow, engineer；be nice to, give a talk, grow up。

2.学习一些表达自己期许和原望的句型结构和语言表达方式。借助听说活动，有效提高听、说及阅读的能力。

3.通过听说、读说相结合，借助思维导图、给出关键词等，复述文本内容，掌握对未来梦想和职业的语言表达，使用英语谈论自己的未来。

4.掌握本课主要语法知识点，运用相关的语言表达方式，更好的理解课文内容。

三、教学过程（依据教学目标设计教学活动）

【教学目标】1.掌握课标要求的词汇：might, scientist, grow, engineer；be nice to, give a talk, grow up。

【教学活动】

1.Lead-in

歌曲“What do you want to be?”导入，引出课题。

2.Free talk: What do you want to be?

2.Learn new words and phrases.

【效果评价】观察学生回答问题的表现，根据说出的具体单词，了解其关于职业词汇储备。

【设计意图】学生通过观看歌曲视频，激活学生有关职业的英文词汇表达。吸引学生的注意力，激发学生参与的兴趣。通过图片形式复习巩固职业类单词，为以后学习做好铺垫。

【教学目标】2.学习一些表达自己期许和原望的句型结构和语言表达方式。借助听说活动，有效提高听、说及阅读的能力。

【教学活动】

1.Reading

Skimming and match.

What’s the main topic?

Part1       Li Ming hopes to be a teacher.

Part2       Have no idea about their future.

Part3       Wang Mei hopes to be a doctor.

2.Listen to the dialogue and answer the correct answers.

(Tip:预览问题，有针对性的捕捉所需信息)

（1）What are Li Ming and Wang Mei talking about?

（2）What is Li Ming good at?

（3）What does Li Ming hope to do? Why?

（4）What does Wang Mei hope to be in the future? Why?

【效果评价】观察学生听力和阅读部分的回答情况，判断学生对文章大意了解程度。

【设计意图】通过预测任务引发学生思考，培养学生利用标题线索进行推断预测的能力;提前预览问题，培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。

【教学目标】3.通过听说、读说相结合，借助思维导图、给出关键词等，复述文本内容，掌握对未来梦想和职业的语言表达，使用英语谈论自己的未来。

【教学活动】

1.Read and writing