4.1和朋友在一起 教学设计（7页）2023-2024学年七年级道德与法治上册（部编版）

本课是统编《道德与法治》七年级上册第二单元第四课的第框。本框不仅引导学生觉察自己的朋友圈，并且引导学生逐步分析朋友对自己的影响，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。

初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强，参加社会公共生活的机会越来越多，与现实社会的接触范围越来越大，程度越来越深，学生走进感性的社会交往生活，在交友中提高人际交往能力、培养友善素养，是其身心健康发展和顺利社会化的基本要求，可以为其参与社会公共生活奠定良好的基础。

道德修养：团结同学，宽容友爱。明白友谊的变化与力量，学会感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。

健全人格：认识青春期友谊的特征，建立同学间的友谊，学生能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待学会正确对待交友中遇到的问题。

教学重点:了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。

教学难点:更好地觉察对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友问题的正确立场和有效方法。

多媒体教学、课堂小游戏

教法：讲授法、案例分析法

学法：合作探究法、自主学习法等

哈佛医学院花了75年，花费超过2000万美元，对724位男性进行了跟踪研究，最终发现，决定我们“人生幸福”的，不是金钱，不是名利，而是良好的人际关系。

这说明，和家庭、朋友、周围人群连结更紧密的人更幸福。

今天，让我们带着对朋友的真挚情谊，共同走进新课第四课《友谊与成长同行》第一框《和朋友在一起》。

本课的学习目标为：1.朋友圈发生了什么变化？2.学会梳理朋友圈的原因？3.友谊具有怎样的力量？4.我们的交友原则是什么？请大家结合教材38-43页进行预习。

横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如果你想保密，也可以用代号表示朋友的名字。）

写好后，请大家主动与同学们分享。

（1）通过梳理你的朋友圈，你有什么发现？

是的，根据大家的梳理，我们可以发现，进入新的人生阶段后，我们的朋友圈也随之发生改变。 我们的朋友圈可能会扩大，交往的内容更丰富了；也有可能会变小，但交往更加深入，朋友关系更加密切……

从儿时到现在，甚至以后工作，每个阶段我们的朋友圈都会发生变化。如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会有老朋友离开，结识新朋友，而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们一起飞翔，一起去看外面的世界……

所以，随着年龄的增长，朋友圈发生了哪些变化？

①伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。（P39)

②自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；(P40)

③自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。(P40)

（2）结合刚刚的朋友圈数轴图，展开以下思考：

①关系亲近的朋友，是由于哪些原因形成的？

②关系疏远的朋友，又是哪些原因造成的？

（可参考左侧4个角度，性格、距离、年龄、某个事件等等）

请大家思考后，与我们分享你与这位朋友的故事。

我们在成长的历程中，会不断遇到新朋友，也可能逐渐失去老朋友，甚至和一些朋友因为种种最终疏远，这都是车成长的常态，朋友作为我们生命的重要分子，我们应该学会经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。(P40)

2. 认真聆听问题，独立思考，通过对比发现自己朋友圈的变化，举手分享个人心得。

3. 根据个人数轴图，选择其中一位朋友，分享你和他的故事，明确友谊持续或疏远的原因，并积极主动分享。