第23课 设计手机架
一、教材分析
本节课是“3D建模”模块的第5课，介绍了创建平面和移动、旋转平面的方法，以及使用“拉动”工具中的“同时拉两侧”和“切割”按钮进行手机架插口的制作。相对于之前的学习，本节课中的操作空间感较强，需要在三维空间中学会在适合的平面上进行操作。“拉动”工具对于学生来说已经不陌生，但“拉动”工具的功能较多，需要根据设计需求选择合适的工具操作，本节课中，使用“同时拉两侧”按钮可以进行对称的拉动操作，较为方便。
二、学情分析
本课的授课对象是五年级的学生，他们已经有了一定的空间思维。通过前期的学习，学生有了一定的3D建模基础，对于“拉动”工具中的“添加”按钮较为熟悉。在教学过程中，教师可以引导学生发现“切割”按钮的作用。在学生完成手机架的设计后，可以鼓励学生发挥想象力，根据需求自己设计创意手机架，培养学生的创新能力。
三、教学目标与要求
- 学会使用“移动”“平面”工具寻找正确的面，并在新建的平面中作图。
- 在“拉动”工具中，掌握“同时拉两侧”和“切割”功能的使用。
- 在制作手机架的过程中，鼓励学生使用旋转的方法，创造出不同造型的底座，发挥想象力，培养创新能力。
四、教学重点与难点
- 重点：掌握“同时拉两侧”和“切割”功能的使用方法；学会寻找平面的方法，并能够通过“移动”工具调整栅格平面。
- 难点：学会寻找平面的方法，并能够通过“移动”工具调整栅格平面。
五、教学方法和手段
小组讨论法、讲授法。
六、课时安排
安排1课时。
七、教学过程
（一）情境导入
教师：人们的生活越来越离不开手机，你有没有遇到这样的问题：经常忘了手机放在哪里而满屋子寻找手机？不小心碰倒水杯，导致水洒在了手机上……有没有什么方法能够帮我们解决这些问题？
学生：设计一个手机架摆放手机，给我们的手机安个“家”。
教师：如果让你来设计，你想设计出什么样的手机架？
教师：同学们的想法真棒，今天我们就来学习设计一个手机架。
【设计意图】从生活中遇到的问题导入，让学生切实体会3D建模在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
（二）知识新授
教师出示手机架模型。
打开手机架模型文件，小组讨论设计步骤。
总结：设计基本造型、完成手机架插口。
- 制作手机架的基本造型。
教师：手机架的基本造型用之前所学的知识能完成吗？哪位同学上来试一试？
上底：30 mm、下底：45 mm、高：60 mm。
学生演示操作。
学生操作，教师巡视。
展示作品。
【设计意图】学生上节课刚学习了拉动旋转的操作，这里的基本造型的操作与上节课类似，可以让学生利用知识迁移的方法，对上节课所学的内容进行巩固。
- 制作手机架插口。
教师：手机架的基本造型已经完成，接下来如何制作手机架插口呢？插口是什么形状，有什么要求？
学生讨论。
教师：使用“表面曲线”工具绘制好形状后再拉动，绘制出对称的手机架插口，但这会影响手机架的美观。还有没有其他方法？
教师：由于插口的位置需要对称，怎么样才能画出对称的图形？
对于圆形的物体，点击中轴线，选择平面可以快速找到模型的剖面。
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