第23课 信息与信息技术教学设计（5页）六年级全一册小学信息技术同步备课资源包（苏科版）

第23课  人工智能的应用

一、教材分析

在我们的生活中，很多领域已经在使用人工智能的产品。本课主要介绍了人工智能在生活中的一些具体的应用，让学生体验人工智能的应用、了解其原理，为后面设计创作简单的人工智能作品打下基础。

二、学情分析

本节课的教学对象是六年级的学生，他们之前已经对什么是人工智能以及人工智能发展史有了初步的了解，对生活中一些人工智能产品也有一些感知。在本课教学中，可以发挥学生的主观能动性，让学生通过动手实践、自主探究，感受人工智能为生活带来的便利。这也为后面学习使用软件编写程序，实现人工智能的应用做好铺垫。

三、教学目标与要求

了解人工智能识别技术及在生活中的具体应用。

四、教学重点与难点

1. 重点：了解人工智能在生活中的一些具体的应用。
2. 难点：通过学习掌握一些使用人工智能应用产品的方法，从而给生活带来便利。

五、教学方法与手段

本课的教学采用多媒体教学网络、教师演示与学生操作相结合的形式进行。在教学过程中，通过视频激发学生的学习兴趣，将任务驱动学习、自主探究和小组合作学习相结合；重点培养学生对人工智能的兴趣和探究热情。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学过程

（一）导入

教师：同学们，你们打电话时，一般如何拨号呢？

学生回答。

教师：数字拨号看来是最常用的方式，接下来老师用的方法和你们的有点不一样哦。教师使用手机里的语音识别功能进行拨号并通话。现在我们的身边有很多与人工智能相关的应用，它们改善了我们的生活质量，今天就让我们一起来了解一下吧！

板书：人工智能的应用。

【设计意图】通过一个简单的实际应用操作，将抽象的语音识别技术变得具体化、生活化，让学生明白人工智能不是高不可攀的，它就在我们身边。从而调动学生的积极性，增强学生的参与性。

　　（二）项目实施

项目活动1：了解语音识别

1. 语音识别技术。

教师：刚才我们使用语音帮助我们拨号，使用的就是人工智能中的语音识别技术。语音识别技术，也被称为自动语音识别（Automatic Speech Recognition，简称ASR），其目标是将人类的语音中的词汇内容转换为计算机可读的输入，例如按键、二进制编码或者字符序列。

2. 体验QQ音乐的听歌识曲功能。

（1）播放一段音乐，让学生猜猜叫什么名字？

学生思考、汇报。

教师：同学们，你们有什么好方法可以快速获知这首歌的名字吗？

学生简单交流、汇报。

（2）体验QQ音乐的听歌识曲功能。

下载QQ音乐软件，利用其中的语音识别功能快速准确识别未知的音乐，感受其神奇的功能。（如图1所示）