花城版音乐六年级上册第8课《校园歌曲》教学设计

课    时：2课时

课    类：设计·应用

教学策略/教学思路：“校园歌曲”充满童真，情绪欢快活泼，深受同学们的喜爱。通过对“校园歌曲”的学习，可以加深对音乐作品的情绪、格调、人文内涵的感受和理解。因此，本课安排在小学的最后一年，以校园歌曲《童年》、《乡间的小路》来抒发学生对6年小学校园生活的美好回忆和眷恋之情。

教材分析：校园歌曲的曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。其中，《童年》是一首充满童趣、轻松欢快的歌曲，表达了孩子对学习生活的无奈和对童年生活的无限怀念。全曲由4个乐句组成。第1和第2乐句的旋律几乎相同，弱起拍子，显得活泼俏皮，充满童真；第3和第4乐句采用了切分节奏，音区提高，表现了小朋友对童年生活的怀念之情。

学情分析：六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，已积累一定的乐理知识和音乐鉴赏能力，理解能力较强，音乐综合素养比较高。本课通过两首校园歌曲启发学生热爱生活、热爱生活，珍惜美好的学习时光。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法

教学用具：多媒体课件、钢琴[来源:学科网ZXXK]

学生用具：课本

课题 《校园歌曲》 第1课时 学科 音乐[来源:Z.xx.k.Com] 年级 六年级
教学

目标

 1.知识与技能：学唱歌曲《童年》，在歌曲演唱过程中复习弱起小节、切分节奏。

2.过程与方法：通过欣赏歌曲、学唱歌曲和交流互动等方式，学会唱校园歌曲《童年》。

3.情感态度与价值观：通过“校园歌曲”的学习陶冶情操、健全人格，培养良好的审美情绪和积极乐观的生活态度，促进身心健康发展。同时，教育学生热爱学习、热爱生活，珍惜美好的学习时光。
重点 学唱歌曲《童年》。
难点 感受歌曲弱起小节和切分节奏的演唱。

 

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 引导学生回忆并分享六年小学校园生活中发生的难忘的趣事；教师也跟学生分享自己的童年经历，做到师生互动。 积极分享自己的童年趣事，认真聆听老师的经历。 以交流互动和图片展示的途径吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣与共鸣。[来源:学|科|网]
讲授新课 1. 新知讲解。向学生介绍校园歌曲的特点和

代表作品等相关知识。

 

2.欣赏歌曲。通过播放经典校园歌曲《童年》的MV视频，让学生说说哪句歌词最能引起共鸣，引导学生举手发表自己的见解。

播放音频，让学生在欣赏音乐的过程中谈谈歌曲表达的意境；再次聆听音乐，让学生思考歌曲的乐句组成和音乐特点。

板书：学唱《童年》

 

3.新歌学唱。首先，让学生跟着老师口读手拍，轻轻拍出带有跨小节的切分节奏，感受歌曲的韵律感，为学唱歌曲做准备。

接着，教学生唱乐谱，在熟悉歌曲乐谱后可跟着音乐演唱乐谱；引导学生有感情地朗读歌词，体会歌词的意境，并尝试背诵歌词；最后，示范整首歌曲，完成整首歌曲的教学。

 认真听讲。

 

 

认真观看视频，积极发表自己的见解。[来源:学#科#网]

 

认真聆听音乐，认真思考问题。

 

 

 

配合老师的要求拍打节奏。

 

认真学唱乐谱；有感情地朗读歌词，熟悉歌词；聆听老师示范，轻声跟唱歌曲。

 1.帮助学生感受校园歌曲的魅力。

2.通过播放视频和音频，加深学生对歌曲的认识。

 

 

 

 

3.借助口读手拍节奏，复习弱起小节，帮助学生突破学习难点。

4.从乐谱到歌词到整首歌，层层递进，有助于歌曲学唱。

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