Unit 3 My weekend plan
Part B Read and write
| 单元 | Unit 3 | 课时 | 第 5课时 | ||
| 学习
目标 |
1.学生能够认读单词moon, mooncakes, poem等。
2.学生能够阅读文章并从中获取关键信息。 3.学生能分清重音，轻音，掌握语音规则。 4.学生能够了解中西方节日习俗。 |
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| 教学
重难点 |
1.学生能够根据文章完成相应的练习。
2.能分清重音，轻音，掌握语音规则。 |
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| 学情
分析 |
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。 他们已经学习了教室内物体的表达法，今天这一课主要是复习巩固新单词，并且练习介词的相关用法。 |
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| 教学
工具 |
PPT，课文视频，音频 | ||||
| 教学
方法 |
情境创设法，任务教学法，游戏教学法 | ||||
| 教学过程
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| 学习任务 | 教学活动 | 设计意图 | |||
| Part 1：
Warm up.热身。 |
Step I: Warm up
1.Let’s sing T:Now let’s enjoy the video and sing the song.
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本环节通过唱歌进行热身，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。 | |||
| Part 2 ：
Pre-reading.阅读前的准备工作。 |
Step II: Pre-reading
1.Let’s say T:Look at the pictures. Do you know these festivals ?Can you say their English names? S:Spring Festival, Chinese National Day, Dragon Boat Festival… T:Well good! 2.Let’s think T:Look at these pictures. Let’s think a question: What do your family do on these days? S:Our family will get together. T:What’s the meaning of “get together”? S:聚会
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通过一些图片来展示一些节日，为阅读文章进行准备。 | |||
| Part 3：
While-reading.阅读文章。 |
Step III:While-reading:
1.Let’s think T:Do you know this festivals? S:Mid-Autumn Festival T:Do you know anything about Mid-Autumn Festival? Look at these pictures, what are these? S:moon; mooncake; poem 2.Free talk T:How do people celebrate the Mid-Autumn Festival? S:…… T:What about Wu Binbin’s family? How do they celebrate this festival?Let’s have a look. 3.Fast reading T:Read the diary of Wu Binbin quickly. Circle his family and underline their activities. …… T:Now let’s check the answer. 4.Careful reading T:Give you five minutes. Read the text and fill in the table. …… T:Now let’s check the answer. Who can share with us your answer. T:Now read the poem and fill in the blanks. …… T:Now let’s check the answer. Who can share with us your answer. 5.Listen and read T:Now let’s listen to the tape and read the passage. |
带着问题阅读文章，学习有关中秋节的一些知识，并且训练学生的阅读技能。 | |||
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