Unit 1 How tall are you?
Part B Let’s check-Story time教学设计
| 单元 | Unit 1 | 课时 | 第 6课时 | ||
| 学习
目标 |
1.学生能完成Let’s check和Let’s wrap it up版块的练习；能了解形容词比较级的变化规则。
2.培养学生概括与总结的能力，提高学生的自主学习能力。 3.学生能在教师的指导下，根据获取的信息，归纳、概括共同特征。 4.学生能感知事物多样性，在理解的基础上进行初步的比较。 |
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| 教学
重难点 |
1.熟练掌握形容词比较级的变化规则。
2.能整体把握形容词的比较级，并在实际情景中加以运用。 |
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| 学情
分析 |
本课时是人教版六年级下册第一单元第六课时，主要围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。主要通过Let’s check.和 Let’s wrap it up.检测本单元的A，B部分的核心句型的听、写能力和掌握形容词变比较级的方法。通过Story time引导学生灵活运用语言，培养学生的口语表达能力，激发学习英语的兴趣，增强团队合作的意识。
本课时是对前几课时重点知识的回顾，通过前面五个课时的学习，相信学生已经掌握了本单元的重点知识。本课时的的重点是形容词比较级变化规律的掌握以及四会单词、句子的听、说、读、写及运用。 本课时是复习课，话题比较多。在设计教学过程时，不同的板块采取不同的方法。Let’s wrap it up. 让学生自己总结，教师引导学生归纳，培养学生的逻辑思维能力。Story time.采用引导学生初步感知、深入学习、角色表演等方式巩固语言，发展语言。故事的词汇量大，教师对文本进行了调整，降低难度，使学生能够正确感知和理解故事内容并成功体验到角色表演的快乐。 |
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| 教学
工具 |
PPT，课文视频，音频 | ||||
| 教学
方法 |
情境教学法，任务型教学法，故事表演 | ||||
| 教学过程
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| 学习任务 | 教学活动 | 设计意图 | |||
| Part 1：
Lead in |
Step I: Lead in
1.Sing a song T:Hello, boys and girls. Let’s sing a song before our class. Ss: … . 2. Let’s say T: Let’s play a game-I say, you say. Let’s see who has quick mind. Ss: … . T: Now please look at the pictures and complete the sentences with correct words. Ss: … . |
借助歌曲营造轻松欢快的课堂氛围。通过对比描述和给形容词比较级单词分类的活动，复习学过的形容词比较级及句型，也为接下来的学习作铺垫。
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| Part 2 ：
Presentation |
Step II: Let’s learn
1.Look and talk T: Look at the pictures carefully, then tell me who they are and what they are like in your own words. Ss: … 2.Listen and tick T:Now let’s listen to the recording and tick the right pictures. Ss: … 3.Listen and answer T:This time, you are supposed to write down the sentences your hear in your textbooks. Please listen carefully and write quickly. Ss:… . 4.Listen and choose T: This time, let’s listen again and choose the right answer for each question. Let’s begin. Ss: … . 5.Let’s warp it up T: Look at the noticeboard in Zip’s hand, and tell me what rules you can find out from the words. Ss: … T: Now let’s write more words according to the rules. Ss: … . 6.Let’s enjoy T: Let’s watch a short video and enjoy ourselves. Ss: … . 7.Watch and answer T: Please watch a new short video and tell me what they are doing in the video. Ss: … . 8.Look and answer T: Look at the people and tell me what are their jobs. Ss: … . 9.Look and answer T: Do you know these animals? Now tell me what animals they are. Ss: … . T:Zoom and Zip are going to find a goalkeeper for the club. Look carefully and tell me what animals you can see in the story. Ss: … . 10.Watch and answer T: Let’s watch the story and find out the answers for the questions. Ss: … . 11.Listen and answer T: Now let’s listen to the story and fill in the information sheet. Ss:… . |
培养学生听前仔细看图并先预测听力内容的习惯，帮助学生掌握一定的听力技巧，培养学生的学习策略。
把听力练习拆解为根据图片内容，听录音写答案和听录音选择正确答案，帮助学生再次熟悉听力材料，并在此基础上训练学生读题和解题的思维及能力。
鼓励学生自己观察单词变化并总结规律，培养学生的自主学习能力，强化语法知识。
通过趣味故事，帮助学生复习巩固本单元所学的语言知识，并增加语言的输入，拓展学生理解语篇的能力。
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