习作：家乡的风俗（教学设计）（6页）六年级语文下册高效同步课堂系列（统编版）

教学过程

学习任务一：创设情境，明确任务。

1. 近期班级将举行一次别开生面的风俗介绍会，请大家介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。我们将投票选出最受欢迎的六种风俗，看谁介绍的风俗能荣登班级的“风俗榜”。

什么是风俗：风俗就是人们在社会中逐渐形成的，从历史中沿袭而规定下来的，具有稳定的社会习惯、行为、风尚、礼仪等。比如：春节贴春联、守岁，端午节吃粽子、赛龙舟等。

2.课件出示图片，唤醒记忆

• 你能说说上面三幅图反映了哪些风俗吗？
• 学生自由谈：

【预设1】：图一是春节，展示的是春节拜年。

【预设2】：图二是元宵节，展示的是元宵赏花灯。

【预设3】：图三是春节，展示的是一家人聚在一起包饺子。

3. 导入：“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。我们班将举行一次风俗展，今天就请同学们为自己家乡的风俗代言，我们将投票选出最受欢迎的六种风俗，看谁介绍的风俗能荣登班级的“风俗榜”。
4. 板书：家乡的风俗

学习任务二:确定思路，回顾写法。

1. 你最想介绍的是家乡的哪种风俗？现在就让我们来说说自己家乡的风俗吧，请同学们写下你们家乡的各种风俗，不少于四种。

（1）学生完成“学习任务单”的结构图。

（2）引导学生交流家乡风俗。

2.你最想推荐哪一种风俗呢？写出推荐的理由，不少于三条。

3.教师小结：同学们选择的理由大致可以归纳为：主要特点、活动体验、风俗来历、看法感受

（相机板书归类）

4.让我们来看看本单元课文是如何写风俗的？

（1）（课件出示） 《北京的春节》《腊八粥》结构图。

（2）引导学生观察结构图，说说自己的发现。

（3）交流课文写法：《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙述，详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，不同的日子各有侧重，展现了北京春节的热闹及传统节日的习俗。《腊八粥》通过对人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景。《藏戏》按照总——分——总的结构来组织全文。先连用三个反问句把藏戏的特点写了出来，接着详写藏戏的由来，分述藏戏的三个特点，最后用一句话总结全文。

5.说说你在本次习作中能借鉴的一些写法。

小结：介绍一种风俗，先想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。如果写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。如果对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。

6.列提纲，填表格。