第17课《古诗三首·望洞庭》（教学设计）（4页）三年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

教学过程

学习任务一：激趣导入，了解洞庭湖

1. 激趣导入。

我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。今天，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。

2.了解洞庭湖。

洞庭湖 位于湖南省的北部，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕映，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。

学习任务二：朗读古诗，自主学习生字生词

1.自由朗读诗歌，注意读准字音，读好停顿。

2.学习生字：庭、未、磨、盘

3.交流识字技巧。

比一比：未——末   盘——盆

多音字：磨

4.学习本课要求会写的生字，辨析生字结构，并给生字组词。

磨，半包围结构，广字旁。书写时要注意：“广”的点居中，两个“木”左小右大，与“石”对正。

“石”的撇从竖中线起笔，“口”稍扁。

遥，半包围结构，走之旁。书写时要注意：“缶”两横与竖折黄子健的距离要均匀，第二横最长，在横中线上。走之的捺要舒展，托住被包住的部分。

“镜”右部中间是“日”不是“口”，“未”上横短下横长。

学习任务三：理解诗意，想象画面，体会情感

1.朗读古诗《饮湖上初晴后雨》，了解作者。

（1）自由诵读。

（2）指名朗读，其他同学评价。

（3）了解作者。

刘禹锡， (772—842)　唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，有“诗豪”之称。

主要作品：《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。

2. 理解诗中重点字词，疏通文意。

（1）小组讨论交流：结合注释，并结合生活实际，理解重点字词，疏通文意。

（2）教师巡视、点拨。

（3）课堂交流。

交流要点：

①湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

和：水色与月光融为一体。

潭面：指湖面。

未：没有。

②前两句诗运用了比喻的修辞，把潭面比作镜子，生动详细地写出了湖面的平静。

③前两句诗的大意：秋夜皎洁的月光与洞庭湖的波光交相辉映，融为一体。湖面风平浪静，像一面尚未打磨的镜子。

④遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

遥望：远远地望。

青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。

⑤这两句诗也运用了比喻的修辞，把月光下的洞庭湖比作银盘，把君山比作盘中的青螺，生动形象，