课  题 2.少年闰土 统编版 五年级下册 第一单元 第1课时
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学习目标

 1.会写“郑、拜”等12个字，会写“一望无际、家景”等14个词语。

2.背诵第1自然段。

3.能体会“我”记忆中的和初识时的闰土形象。
学习

重难点

 1.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

2.能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。

 
 

学情分析

 结合图画，边读边想象画面，让学生领略了语言文字的美妙，并给学生以想象的空间，学生各抒己见，想象丰富，闰土的形象才会赫然浮现于学生眼前。
教学辅助 1.多媒体课件。

 

 

教学过程

 

学习任务一：了解作者及作品

1.看图提问，这位先生是谁？

2.走近作者

（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，成为新文化运动的主将。他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。

3.作品介绍

主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等。

4.写作背景

课文是鲁迅小说《故乡》中的一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的。短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。

幻灯片9

1919年 12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过四十，已是满脸皱纹，形容憔悴，处境悲惨，引起了鲁迅深切的同情。

后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。

学习任务二：初读课文，整体感知

  1. 朗读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。

2.学习生字

闰土   刺猹   祭祀   装弶   竹匾

秕谷   鹁鸪   獾猪   郑重   拜访

收租   厨房   毡帽   怕羞   撒下

束缚   刺猬   伶俐   窜走

3.我会写

郑 羞 拜 租 厨 毡

撒 猬 缚 伶 俐 窜

4.识字方法

比较识字

跨——胯   撒——播

减一减

橱-木=厨  湃－氵=拜

5.书写指导

6.多音字  撒  拜

（sǎ）撒下  撒种

（sā）撒野  撒腿

男孩爱撒（sā）野，撒（sā）腿就要跑。

女孩爱撒（sā）娇，做事很乖巧。

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