| 课 题 | 2.少年闰土 | 统编版 | 五年级下册 | 第一单元 | 第2课时 |
| 学 校 | 授课班级 | 授课教师 | |||
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学习目标 |
1.能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。
2.仿照第1自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。 |
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| 学习
重难点 |
1.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。（重点）
2.能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。（重点） 3.仿照第1自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。（难点）
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学情分析 |
在本课的教学中，让学生通过自读自悟，领会了人物特点。在学习课文第一段时，结合图画，边读边想象画面，让学生领略了语言文字的美妙，并给学生以想象的空间，学生各抒己见，想象丰富，闰土的形象赫然浮现于学生眼前。 | ||||
| 教学辅助 | 1.多媒体课件。 | ||||
教学过程
学习任务一闰土讲雪地捕鸟、海边拾贝的故事
1.导入新课
上节课我们学习了“我”记忆中的闰土和“我”与闰土相识，这节课，我们一起学习一下，给“我”讲新鲜事的闰土和离别时的闰土，进一步了解闰土是一个怎样的少年。
- 读第6-18段，思考：闰土给“我”讲了哪几件新鲜事？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
- 品读课文
a.划出捕鸟的动词
第二日，我便要他捕鸟。他说：
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
雪地捕鸟： 扫空地 支竹匾 撒下秕谷
根据动词说一说雪地捕鸟的过程。
B.闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
五颜六色 海边拾贝(观音手 鬼见怕
学习任务二:闰土讲看瓜刺猹、沙地观鱼的故事
1.品读课文
这四件事的描写有详有略，看瓜刺猹比较详细，因为这件事给“我”留下了非常深刻的印象，一想到闰土，“我”脑海中就会浮现这样的画面，所以第一自然段写记忆中的闰土就选择了这样一个场景。(看瓜刺猹)
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
跳鱼儿.(沙地观鱼)
2.闰土讲的四件新鲜事中，“我”印象最为深刻的是哪一件？为什么？
答：“我”印象最深刻的是看瓜刺猹。
3.看插图说故事
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
沙地观鱼
夏日的夜晚，在广阔的沙地里，手拿胡叉，与伶俐的猹斗智斗勇，这对当时的“我”来说是一件多么新鲜奇特的事。难怪多年后，“我”回忆起闰土时眼前就会出现这样一幅画面：
4.相比于“雪地捕鸟”“看瓜刺猹”，“海边拾贝”和“沙地观鱼”两件事写得比较简单，作者为什么这样安排？
答：有详有略，突出重点
5.能不能直接把这两件事去掉不写？
答：不能，去掉不能体现“闰土心里有无穷无尽的希奇事”。
6.分析闰土形象
闰土给鲁迅讲了这么多新鲜事，这个看起来有些腼腆的小男孩身上的什么深深地吸引了鲁迅？
机智勇敢 活泼矫健 腼腆害羞 聪明能干 健康可爱 见多识广
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