第1课《古诗三首 绝句》（教学设计）（4页）三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

教学过程

学习任务一：阅读单元导读，明确语文要素

1.本单元的主题是“可爱的生灵”。

2.本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”“体会优美生动的语句”，阅读文章时，一边想一边想象画面，有助于理解文章内容，体会作者情感。

本单元的习作要素是“试着把观察到的事物写清楚”，引导学生借助记录卡写一种植物。

3.大自然中的景色是美丽的，当春姑娘迈着轻盈的步子到来时，大自然更是生机勃勃。而初夏时的景色也是十分诱人，让我们随着诗人的脚步，去欣赏春天和初夏时节的美景吧。

学习任务二：初读古诗，整体感知

1.朗读古诗。

（1）自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。

（2）教师范读，指名读，正音。

（3）同桌合作，借助注释和资料了解古诗大意。

2.解读诗题。

“绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称为“五言绝句”，七个字的简称为“七言绝句”。

3.走近作者。

杜甫（712～770） 字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有“三吏”

“三别”等，有《杜工部集》传世。

4.梳理字词。

（1）学习本课要求会写的生字：融、燕、鸳、鸯。

（2）自主识字：读一读这些生字，想一想用什么方法能又快又准地识记生字？这些生字书写时要注意什么？

（3）重点指导“融”“燕”字，注意生字的结构、偏旁、笔顺及书写注意事项。

（4）“鸳鸯”是一种鸟，鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，属雁形目的中型鸭类。“鸳”“鸯”这两个字都是上下结构，下面都有鸟字旁。

5.整体感知。

（1）读古诗，结合课本插图，说说诗中画了什么？

（2）结合注释和资料，了解古诗大意。

明确：杜甫的《绝句》，如一幅明丽的图画，诗中画了“迟日”“江山”“春风”“花草”“泥”“燕子”“沙”“鸳鸯”等景物。这些景物组合在一起，构成了一幅明丽的春色图。

结合注释，理解这首诗的大意：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子忙着衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

学习任务三：聚焦诗句，想象画面

1.赏析“迟日江山丽，春风花草香” 。

（1）古诗前两句描写了“迟日”“江山”“春风”“花草”等景物，结合注释和插图，联系生活，想一想这些景物有什么特点？

（2）“迟日”指春日。春天来了，春光和煦，江山秀丽，春风温暖，花草芳香，粗线条地勾勒出明丽的春日景色。诗句结尾的“丽”“香”更是突出了诗人强烈的感受。

（3）读了这两句诗，你的眼前浮现出怎样的画面？