课  题 6比尾巴 部编版 一年级上册 第一单元 1课时
学  校   授课班级   授课教师  
 

学习目标

 1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“长、比”等4个生字。

2.正确朗读课文，读好问句的语气。

3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。

4.背诵课文。

5.激发学生学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
学习

重难点

 重点：认识11个生字、3个偏旁。会写4个生字。

难点：激发学生学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
 

学情分析

 《比尾巴》是一首琅琅上口的儿歌，以读为主是语文课堂教学的主旋律。本课教学把朗读摆在十分重要的位置，体现“以读为主，读中感悟”的教学原则。注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。为学生提供一个广阔的想象空间，学生带着对比尾巴喜悦的感受，学完本课
教学辅助 多媒体课件

 

 

教学过程

学习任务一

游戏导入，揭题识字

（设计意图：动物引入课题，学生兴趣盎然，走进文本的学习。）

1.游戏：看尾巴，猜动物。

预设：鱼的尾巴 老虎的尾巴

2.揭题识字。

（1）教师引导：动物的尾巴各有不同，谁的尾巴长？谁的尾巴短？让我们一起去看一看，比一比吧！齐读课题。（板书：6  比尾巴）

（2）指名读课题, 认识“尾巴”。

①教师范读“尾巴”，学生跟读，教师提醒学生“巴”在“尾巴”中读轻声。

（3）认识“比”字。

①结合“比”字字形演变，了解“比”是对比、比较的意思。

②指导书写

学习任务二

初读感知，读准生字

（设计意图：初读课文，解决生字新词，鼓励学生多元识字，为学习打下基础，为课文的学习扫清阅读的障碍。）

1.教师范读。

要求：认真听老师读，看课文有几个小节，用序号标注出来。

2.学生初读。

要求：（1）借助拼音，准确朗读课文。

（2）找一找课文中提到了哪几种动物，圈出来。

3.检查字词认读。

（1）认读生字、词语。

学生自由认读。

②指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的字。

③去掉拼音齐读，开火车读。

（2）学习偏旁：提手旁、斜刀头、八字头。

同学们，这篇课文中出现了3个新的偏旁。

①引导：“把”的部首是“提手旁”。 “提手旁”的字大多数和手有关系。

那提手旁是怎么写的？还有哪些提手旁的字？    （打 拍 抓 提 找）

②“兔”字的部首是“斜刀头”。

还有哪些字也有斜刀头这个偏旁？    （兔 免 争 鱼 龟）

③“公”字上面是“八”字，这个字的部首是“八字头”。

带有这个偏旁的字有哪些？（公 分 兮）

（3）师生交流识字方法。

①结合图片识记“兔、伞”：观察雨伞的图片，“伞”字像一把撑开的。观察兔子的图片，图片上演变

出“兔”字，兔子的小尾巴，变成了“兔”字的最后一笔，一个小点。

①反义词识记“长、短”：长和短是一对反义词，联系生活想一想，什么是长的，什么是短的？

（出示课件）长长的铅笔写了个“长”字，短短的铅笔写了个“短”字。

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