第1课《古诗三首 惠崇春江晚景》（教学设计）（4页）三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

教学过程

春天是美好的，是温暖的，是充满生机的……这节课，让我们继续跟随诗人走进春天，去欣赏那迷人的景色，感受春天的多姿多彩。

学习任务一：初读古诗，整体感知

1.朗读古诗。

（1）自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。

（2）教师范读，指名读，正音。

（3）同桌合作，借助注释和资料了解古诗大意。

2.走近作者。

苏轼（1037—1101），北宋大文学家，自号“东坡居士”，四川眉山县人。他的散文、诗、词、书法、画等都有杰出成就，是古代的一个艺术全才。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。

3.解读诗题。

《惠崇春江晚景》，惠崇，北宋名僧，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。《春江晚景》是惠崇的画作，共两幅，一幅是《鸭戏图》，一幅是《飞雁图》。本诗是苏轼为好友惠崇的这幅《鸭戏图》所作的一首题画诗。

4.梳理字词。

（1）学习本课要求会写的生字：惠、崇、芦、芽。

（2）自主识字：读一读这些生字，想一想用什么方法能又快又准地识记生字？这些生字书写时要注意什么？

（3）重点指导“惠”“崇”字，注意生字的结构、偏旁、笔顺及书写注意事项。

（4）“芦芽”即芦苇的幼芽，可食用。“芦”“芽”这两个字都是上下结构，草字头要写得宽扁，横要长。

（5）“蒌蒿”，注意读音。蒌蒿是一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，茎高四、五尺，刚生时柔嫩香脆，可以吃。

5.整体感知。

（1）读古诗，结合课本插图，说说诗中描写了哪些景物？

（2）结合注释和资料，了解古诗大意。

明确：诗中描写了竹子及竹外开放的桃花，江水和水上浮游的鸭子，布满地面的蒌蒿，刚发嫩芽的芦苇，这些景物组合在一起，构成了一幅生机勃勃的江南早春图。

结合注释，理解这首诗的大意：竹林外两三支桃花初放，鸭子在水中嬉戏，它们最先察觉到初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也长出了短短的嫩芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回到江河里来了。

学习任务二：聚焦诗句，想象画面

1.“竹外桃花三两枝”，作者先从岸边写起。稀疏的竹林外几支桃花已经盛开，色彩鲜明，向人们报告春的信息。“三两枝”突出了早春特点。“春江水暖鸭先知”，作者从江边写到江中，期待了整整一个冬天的鸭子，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。“鸭先知”说明春天江水刚刚回暖，抓住鸭子对江水冷暖感受的典型细节，生动地表现了季节的变化。